2.小剛某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律,所接電路圖如圖1所示,閉合開關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示.

(1)在連接電路時,開關(guān)必須是斷開的,當(dāng)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn)原因是電流表正負接線柱接反;糾正錯誤后電流表A1的讀數(shù)是:0.5A.
(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A2指針偏轉(zhuǎn)較A1小,所以他認為“串聯(lián)電路電流經(jīng)一個用電器,電流都會減弱一些”,你認為他判斷是錯誤的,原因是兩電流表所選的量程不同.
(3)連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填空寫“可行”或“不可行”.
 方法 操作 現(xiàn)象結(jié)論 方法是否可行 
 方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一熄滅 兩燈一定是串聯(lián) 
 方法2 把任意一根號導(dǎo)線斷開兩燈熄滅  兩燈一定是串聯(lián) 

分析 (1)連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開;
電流應(yīng)從電流表的正接線柱流入,負接線柱流出,若正負接線柱接法錯誤,指針會反轉(zhuǎn);
確定電流表的量程和分度值,進行讀數(shù);
(2)沒有注意觀察電流表的量程時,當(dāng)選用A1的量程較小時,會出現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2大.
(3)串聯(lián)電路中電流只有一條路徑;并聯(lián)電路中有多條路徑;
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中各用電器的工作特點的不同之處:串聯(lián)電路各用電器同時工作、同時不工作,互相影響;并聯(lián)電路各用電器可以獨立工作、互不影響;也可以同時工作,同時停止工作.
因此根據(jù)電路的工作特點去分析用電器的連接方式.

解答 解:(1)在連接電路時,開關(guān)必須是斷開的;
當(dāng)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn),是因為電流表的正負接線柱接反了;
由圖知,電流表A1的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.5A;
(2)串聯(lián)電路中,電流處處相等,出現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2大,說明電流表A1和A2選用的量程不同;
(3)方法1:把其中一只燈泡從燈座中取下來,如果觀察另一只燈泡熄滅,則亮燈一定是串聯(lián),該方法是可行的;
方法2:把任意一根導(dǎo)線斷開,如果觀察兩燈都熄滅,則是無法確定兩燈的連接方式的.因為兩燈無論是串聯(lián)還是并聯(lián),當(dāng)把任意一根導(dǎo)線斷開時,都有可能造成兩燈熄滅.串聯(lián)電路的電流路徑只有一條,一處斷開則電路中就不會有電流,兩燈都不發(fā)光;并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條,各用電器可以獨立工作,但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話,則也會造成兩燈都不發(fā)光,所以該方法是不可行的.
故答案為:(1)斷開;電流表正負接線柱接反;0.5;(2)錯誤;兩電流表所選的量程不同;(3)可行;不可行.

點評 本題考查了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別以及電流表的使用,是一道對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.關(guān)于公式R=$\frac{U}{I}$下列說法正確的是(  )
A.導(dǎo)體兩端的電壓是零時導(dǎo)體的電阻不為零
B.通過導(dǎo)體的電流是零時導(dǎo)體的電阻也為零
C.導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與通過導(dǎo)體的電流成反比
D.導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流都無關(guān)

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13.小敏同學(xué)用甲圖所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”,R1為電阻箱,R2為滑動變阻器,電源電壓恒為3V.

(1)探究電流與電壓的關(guān)系時,連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),移動滑動變阻器,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,原因可能是C
A.電流表損壞了        B.滑動變阻器短路
C.電阻R1處接觸不良   D.電阻R1短路
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時,當(dāng)R1的阻值是2Ω,電流表示數(shù)是1.0A,要使電流表示數(shù)為0.5A,R1的阻值是4Ω,多次測量后,作出I-R1圖象是圖乙中的D.

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10.如圖,探究光的反射規(guī)律時,在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏,光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成.讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點,在右側(cè)F板上能看到反射光線OB.
(1)實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑,這是因為光在光屏上發(fā)生了漫(填“鏡面”或“漫”)反射.
(2)若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度,則在F板上不能(填“能”或“不能”)看到反射光,此時,反射光存在(填選“在”或“不存在”).由此可知,反射光線和入射光線在(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)
(3)將光恢復(fù)原狀,如果將光線沿著FO射向平面鏡時,會發(fā)現(xiàn)折射光線沿OE方向射出,這表明光反射時,光路是可逆的.

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17.如圖甲所示是某同學(xué)研究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗電路圖.

(1)實驗前,開關(guān)要處于斷開狀態(tài);若要測量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的C(選填“A”“B”或“C”)處.
(2)另一位同學(xué)用三個電流表和兩個小燈泡來探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,其連接的電路如圖乙所示,請你用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙連接完整.

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7.物理實驗課上,張巖和王康組成一組進行“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實驗,請參與其中并回答下列問題.

(1)實驗過程中,除天平和圖甲所示的器材外,還需要的一個測量工具是秒表.
(2)他們的加熱方式如圖甲所示,其中不正確的操作是用酒精燈的內(nèi)焰加熱.
(3)改正后,他們用相同的燒杯稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間后,直接比較水和煤油的末溫,然后得出結(jié)論.老師了解了他們的操作步驟之后認為他們的結(jié)果并不科學(xué),原因是沒有控制水和煤油的初溫相等.
(4)經(jīng)過實驗進行反思后,他們改進方案并設(shè)計了如圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案還具有的優(yōu)點是①②③.(填序號)
①用“水浴法”加熱,受熱更均勻,不需要攪拌
②用同一熱源加熱,確保相同時間內(nèi)提供的熱量相等
③兩次實驗同時進行,便于同時比較水和煤油升溫的快慢.

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14.如圖所示的電路中,R是定值電阻,燈L1、L2分別標(biāo)有“6V 3W”和“6V 6W”,電源電壓U=6V不變,只閉合S3時,電路消耗的總功率為3W,開關(guān)都閉合時(忽略燈絲電阻的變化),下列說法正確的是( 。
A.燈L1正常發(fā)光B.燈L1、L2與R并聯(lián)
C.電路消耗的總功率為9WD.通過電阻R的電流是1A

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11.小峰要探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān),他猜想影響滑動摩擦力大小的因素有:
①接觸面所受壓力大;
②接觸面的粗糙程度;
③接觸面積大。
他利用如圖所示實驗操作來驗證他的猜想:
(1)實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊在長木板上做勻速直線運動,這樣做是根據(jù)二力平衡的原理得出拉力等于摩擦力,從而測出木塊所受的摩擦力的大。
(2)如果要探究猜想②,他應(yīng)該選擇乙、丙兩幅圖所示的實驗步驟來操作,根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)(F<F<F)可得出結(jié)論:在壓力、接觸面積大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)要探究猜想③,他將木塊沿豎直方向切去一半,重復(fù)步驟甲的實驗操作過程,通過比較,他得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān).你認為他的結(jié)論可靠嗎?
答:不可靠.小峰在實驗中存在的問題是在改變接觸面積的同時,沒有控制壓力不變.

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12.為了比較水和煤油吸熱能力的大小,阿林做了如圖所示的探究實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫相同的水和煤油,用兩個相同的電加熱器對其加熱,請你幫阿林完成下列填空.
(1)比較水和煤油吸熱能力的方法有兩種:
方法一:加熱時間相同比較它們各自升高的溫度.
方法二:升高相同的溫度,比較煤油和水中所加熱的時間長短.
(2)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,煤油升高的溫度更高,則水的吸熱能力更強.
(3)通過實驗可以得到不同物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用物理量比熱容來反映.
(4)在水和煤油中,你將選煤油來做溫度計玻璃泡中的測溫液體.

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