17．如圖甲所示是某同學(xué)研究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)電路圖．

（1）實(shí)驗(yàn)前，開關(guān)要處于斷開狀態(tài)；若要測(cè)量干路電流，則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的C（選填“A”“B”或“C”）處．
（2）另一位同學(xué)用三個(gè)電流表和兩個(gè)小燈泡來探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律，其連接的電路如圖乙所示，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙連接完整．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)前，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；
電流表使用時(shí)要串聯(lián)在電路中，要測(cè)量并聯(lián)電路中干路的電流，分析圖中A、B、C、三點(diǎn)，哪一點(diǎn)在干路上，就將那一點(diǎn)斷開接入電流表．
（2）“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，燈泡L1與電流表A1串聯(lián)、燈泡L2與電流表A2串聯(lián)，然后兩者并聯(lián)，干路上串聯(lián)一個(gè)電流表測(cè)干路的電流，據(jù)此連接．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)前，開關(guān)要處于斷開狀態(tài)；
電流表測(cè)電流時(shí)，應(yīng)與被測(cè)電路串聯(lián)；要測(cè)量并聯(lián)電路中干路的電流，圖中A、B、C、三點(diǎn)中C點(diǎn)在干路上，AB兩點(diǎn)都在支路上，因此電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的C處．
（2）L1、L2并聯(lián)，電流表串聯(lián)在干路上，各支路上串聯(lián)一個(gè)電流表；如下圖：

故答案為：（1）斷開；C；（2）見上圖．

點(diǎn)評(píng) 連接、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，連接電路時(shí)要注意電流表正負(fù)接線柱不能接反．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖中，電流表所選的量程是0～0.6A，示數(shù)是0.5 A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖甲所示，放在水平地面上的木塊，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小和時(shí)間t的關(guān)系如乙圖所示，物體的運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示，分析圖象可知，物體在0～2s的時(shí)間內(nèi)所受的摩擦力是4N；物體在2～4s時(shí)間內(nèi)所受的拉力做的功是16J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，平面鏡M放在平面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可燒垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)．
（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時(shí)，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看反射光線OB，測(cè)出入射角和反射角的大小；改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測(cè)幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了比較入射角與反射角的大小關(guān)系．若將AO向ON靠近，則OB靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）ON．
（2）如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線，原因是此時(shí)反射光線、入射光線不在同一平面內(nèi)．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)（見表格）．經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背，你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為反射角．
（4）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明：在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的．
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角
 1 15° 75°
 2 30° 60°
 3 45° 45°

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．圖甲是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)：
（1）圖乙（a）、（b）是實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升的不同情況，圖a（選填“a”或“b”）是水在沸騰時(shí)的情況．

（2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是99℃，為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰．
時(shí)間/min012345678 
…
溫度/℃919395979999999999
…
（3）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描繪了從開始加熱到水沸騰時(shí)其響度與溫度的關(guān)系圖象，下面的四幅圖中正確的是B

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小剛某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律，所接電路圖如圖1所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示．

（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)必須是斷開的，當(dāng)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn)原因是電流表正負(fù)接線柱接反；糾正錯(cuò)誤后電流表A1的讀數(shù)是：0.5A．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A2指針偏轉(zhuǎn)較A1小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”，你認(rèn)為他判斷是錯(cuò)誤的，原因是兩電流表所選的量程不同．
（3）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填空寫“可行”或“不可行”．
 方法 操作 現(xiàn)象結(jié)論 方法是否可行 
 方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一熄滅 兩燈一定是串聯(lián) 
 方法2 把任意一根號(hào)導(dǎo)線斷開兩燈熄滅  兩燈一定是串聯(lián) 

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于一些物理量的估計(jì)，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（　�。�
A．成年人手掌的厚度約為2dm
B．人體感到舒適的環(huán)境溫度為37℃
C．書桌上的鋼筆落到地面上用時(shí)約10s
D．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約為5×10-2kg

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖，OA是以輕質(zhì)杠桿，B為重物，L1為動(dòng)力臂，畫出重物所受的重力示意圖及杠桿所受的動(dòng)力F1．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測(cè)量或讀出力臂．調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)將左端的平衡螺母向左移．
（2）如圖甲所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
將變大（選填：“變大”、“變小”或“保持不變”）．
（3）若某次實(shí)驗(yàn)采取如圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因D（選填字母）．
A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作     B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過多．

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