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瑞瑞同學準備對串聯電路的電壓規(guī)律進行探究。主要步驟如下:a、按下圖甲所示的電路圖連接電路;b、閉合開關,用電壓表測出L兩端的電壓;c、在測滑動變阻器R兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到滑片P上的C點;d、測出AC間的電壓。

(1)請你用筆畫線代替導線,按照圖甲所示電路圖,幫助瑞瑞同學將乙圖中的實物電路圖連接完整。(電源電壓不超過3V,連線不能交叉)

(2)在按電路圖連接電路時,應先將開關__________填“斷開”或“閉合”),再滑動變阻器的滑片p移到__________的位置。(填“左端”或“右端”)

(3)瑞瑞同學用上面的方法能否測出滑動變阻器R兩端的電壓?答:___________,原因是______________________________________    

(4)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下右表格中;

UAB/V

UBC/V

UAC/V

1.4

1.5

2.9

(5)分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論是: ______________ 

(6)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是: _____________。彌補瑞瑞同學設計不足下一步如何操作_____________。

 

【答案】

(1)作圖3分

(2)斷開 ,   右端

(3)不能,   電壓表的正負接線柱接反

(5)串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和

(6)實驗次數太少,   調節(jié)滑動變阻器R的阻值多測幾組數據

【解析】

試題分析:連接電路時,開關必須要斷開,斷開的目的是為了保護電路,以防止由于接錯出現短路燒壞電源;電壓表要準確的測量用電器兩端的電壓,必須嚴格按照電壓表的使用規(guī)則進行操作,所以判斷能不能用此方法測出L2兩端的電壓,就看電壓表此時是否與L2并聯,正負接線柱的接法是否正確;將AB間電壓與BC間電壓相加,即可判斷出與AC間電壓的關系.通過實驗獲得結論,一般都要多做幾次實驗,多做幾次實驗,就可以多獲幾組數據,從而可以對數據進行歸納分析,以此獲得結論.在拆接電路時,為了保護電路,以防止由于接錯出現短路燒壞電源,開關必須斷開;當電壓表B點不動,只斷開A點,并改接到C點上時,雖然電壓表此時與L2并聯,但電壓表的正負接線柱卻是反的,閉合開關后,指針會反向偏轉,所以不能測出L2兩端的電壓;由表中數據可知:UAB+UBC=2.4V+1.5V=3.9V,這與UAC間電壓相等,所以結論是:串聯電路中,總電壓等于各導體兩端電壓之和.不足之處是:實驗次數少.而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.

考點:本題考查探究串、并聯電路中的電壓規(guī)律實驗、電壓表的連接

點評:本題是一道實驗題,做此題時要圍繞串聯電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學實驗中,連接電路時開關都必須是斷開的.

 

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學準備對串聯電路的電壓規(guī)律進行探究.主要步驟如下:a、按圖甲所示的電路圖連接電路;b、閉合開關,用電壓表測出L兩端的電壓;c、在測滑動變阻器R兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到滑片P上的C點;d、測出AC間的電壓.
(1)請你用筆畫線代替導線,按照圖甲所示電路圖,幫助瑞瑞同學將乙圖中的實物電路圖連接完整.(電源電壓不超過3V,連線不能交叉)
(2)在按電路圖連接電路時,應先將開關
斷開
斷開
填“斷開”或“閉合”),再滑動變阻器的滑片p移到
右端
右端
的位置.(填“左端”或“右端”)
(3)瑞瑞同學用上面的方法能否測出滑動變阻器R兩端的電壓?答:
不能
不能
,原因是
電壓表的正負接線柱接反
電壓表的正負接線柱接反

(4)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下右表格中;
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.5 2.9
(5)分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論是:
串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和
串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和

(6)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:
實驗次數太少
實驗次數太少
.彌補瑞瑞同學設計不足下一步如何操作
調節(jié)滑動變阻器R的阻值多測幾組數據
調節(jié)滑動變阻器R的阻值多測幾組數據

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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學準備對串聯電路的電壓規(guī)律進行探究.主要步驟如下:
a、按圖所示的電路圖連接電路;
b、閉合開關,用電壓表測出R1兩端的電壓;
c、在測R2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
d、測出AC間的電壓.
(1)在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開

(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出R2兩端的電壓?答:
不能
不能
,原因是
電壓表的正負接線柱接反了
電壓表的正負接線柱接反了

(3)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中;
(4)分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論是:
串聯電路中,總電壓等于各導體兩端電壓之和
串聯電路中,總電壓等于各導體兩端電壓之和

UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.5 3.9
(5)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:
實驗次數少
實驗次數少

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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學準備對串聯電路的電壓規(guī)律進行探究.主要步驟如下:a、按圖甲所示的電路圖連接電路;b、閉合開關,用電壓表測出L兩端的電壓;c、在測滑動變阻器R兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到滑片P上的C點;d、測出AC間的電壓.
(1)請你用筆畫線代替導線,按照圖甲所示電路圖,幫助瑞瑞同學將乙圖中的實物電路圖連接完整.(電源電壓不超過3V,連線不能交叉)

(2)在按電路圖連接電路時,應先將開關
斷開
斷開
(填“斷開”或“閉合”),再滑動變阻器的滑片p移到
右端
右端
的位置.(填“左端”或“右端”)
(3)瑞瑞同學用上面的方法能否測出滑動變阻器R兩端的電壓?答:
不能
不能
,原因是
電壓表的正負接線柱接反
電壓表的正負接線柱接反

(4)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下右表格中;
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.5 2.9
(5)分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論是:
串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和
串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和

(6)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:
實驗次數太少
實驗次數太少
.彌補瑞瑞同學設計不足下一步如何操作
調節(jié)滑動變阻器的阻值多測幾組數據
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科目:初中物理 來源:2013屆重慶市巖口復興學校九年級上期中考試2物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

瑞瑞同學準備對串聯電路的電壓規(guī)律進行探究。主要步驟如下:a、按下圖甲所示的電路圖連接電路;b、閉合開關,用電壓表測出L兩端的電壓;c、在測滑動變阻器R兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到滑片P上的C點;d、測出AC間的電壓。

(1)請你用筆畫線代替導線,按照圖甲所示電路圖,幫助瑞瑞同學將乙圖中的實物電路圖連接完整。(電源電壓不超過3V,連線不能交叉)
(2)在按電路圖連接電路時,應先將開關__________填“斷開”或“閉合”),再滑動變阻器的滑片p移到__________的位置。(填“左端”或“右端”)
(3)瑞瑞同學用上面的方法能否測出滑動變阻器R兩端的電壓?答:___________,原因是______________________________________    
(4)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下右表格中;

UAB/V
UBC/V
UAC/V
1.4
1.5
2.9
(5)分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論是: ______________ 
(6)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是: _____________。彌補瑞瑞同學設計不足下一步如何操作_____________。

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