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15.連通器在日常生活和生產中有著廣泛的應用,如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是( 。
A.
         茶壺
B.
                     船閘
C.
活塞式抽水機
D.
下水道存水管

分析 根據(jù)連通器定義:上端開口下端連通的容器.連通器里只有一種液體,在液體不流動的情況下,連通器各容器中液面的高度總是相平的.

解答 解:A、茶壺的壺嘴和壺身下部是相通的,構成了連通器,不合題意;
B、船閘在工作時,閘室分別與上游和下游構成連通器,不合題意;
C、抽水機抽水是通過活塞上移或葉輪轉動使抽水機內水面上方的氣壓減小,水在外界大氣壓的作用下,被壓上來,不屬于連通器原理的應用,符合題意;
D、下水管成U形,水不流動時,U形管里的水相平,可以防止下水道里的氣味散發(fā)出來,屬于連通器,不合題意.
故選C.

點評 本題考查生活中常見的連通器原來的應用,同時干擾選項涉及到壓強的應用,屬于簡單題目,考試需要準確區(qū)分各物理知識點及其應用.此點中考出現(xiàn)概率很高.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.請按要求作圖:
(1)如圖甲所示,一個籃球靜止在水平地面上,畫出它所受支持力的示意圖.
(2)圖乙所示是盆栽植物的支撐架,O為支點,請在畫中出力F的力臂L.
(3)在圖丙中畫出利用滑輪組提起物體時既能省力又能改變拉力方向的繞線方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,水平桌面放置一個裝有適量水的錐形瓶,瓶內漂浮著一塊冰,當冰完全熔化成水后,下列說法正確的是( 。
A.瓶內水面上升B.桌面受到的壓力增大
C.水對瓶底的壓強變小D.桌面受到的壓強不變

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某科學小組用如圖所示裝置探究“動能大小的影響因素”.
(1)實驗中通過比較木塊被推動的距離來判斷鋼球動能的大小.
(2)在圖甲和圖丙中,用質量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時的速度相同;比較甲、乙兩圖,得到的結論是質量相同時,速度越大,動能越大.
(3)由實驗中鋼球裝置木塊做功,同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關.進一步探究,獲得如表的數(shù)據(jù):
實驗序號小球的質量(m/g)小球自由落下的高度(h/cm)木塊被撞后運動的距離(s/m)
1202016
220104
3402032
分析表格內的數(shù)據(jù)可知,利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與超載有關(選填“超載”或“超速”);在質量和速度兩個因素中,對動能影響較大的因素是速度,理由是物體的動能與物體速度的平方成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖,一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上,用一豎直向上的力,欲使其一端抬離地面,則( 。
A.F1=F2,因為動力臂都是阻力臂的2倍
B.F1>F2,因為甲方法的動力臂長
C.F1>F2,因為乙方法的動力臂短
D.F1<F2,因為乙方法的動力臂長

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.如圖:這是用螺絲刀撬起圖釘?shù)氖疽鈭D,O為支點,A為動力作用點,F(xiàn)2為阻力.請在圖中畫出阻力F2的力臂l2及作用在A點的最小動力F1的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖甲所示,一塊長木板放在水平桌面上,現(xiàn)用一水平力F1向右緩慢地推木板,使其一小部分露出桌面,如圖乙所示,在推木板的過程中木板對桌面的壓力F、壓強P的變化是( 。
A.F變小,p變小B.F不變,p變大C.F變大,p變大D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖,O為支點.請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小軍在綜合實踐活動中,利用天平(砝碼)、量筒、燒杯和細線等器材,對某種合金和其他物質進行了探究.
(1)小軍首先對該種合金材料(甲)制成的不同合金塊進行探究.
①調節(jié)好天平,取一小合金塊,在測量其質量過程中,操作方法沒有錯誤,但他發(fā)現(xiàn),最后將5g砝碼(最小的砝碼)加上去后,指針偏右,接下來他應該取出最小砝碼,再移動游碼.經正確的操作后,測得它的質量為34g;
②圖1是他用量筒測量①中合金塊體積的情景,則該合金塊的體積是5cm3
③換用大小不同的合金塊,重復上述測量.根據(jù)測量數(shù)據(jù)描點作圖,得到不同合金塊的質量與體積的關系圖象如圖2中的甲所示.由圖象可知,合金塊的質量與體積成正比;
④根據(jù)上述探究的結論,若合金塊的體積為l0cm3,則它的質量m=68g;
(2)小軍用其他兩種物質乙、丙組成的物體重復了上述實驗,分別得出了圖2中的乙、丙兩個圖象,從圖象上可以判斷出這三種物質中的密度最大的是乙(甲/乙/丙).

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