Question

9．小紅實(shí)驗(yàn)小組在探究壓力作用的效果與那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿凹陷的程度來比較壓力作用的效果；
（2）對(duì)比甲、丙兩圖，可以得出受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）對(duì)比甲、丁兩圖，小紅得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)．小明認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），理由是：沒有控制受力面積相同時(shí)；
（4）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)找不到海綿，小紅說可以用課本來代替，小明認(rèn)為此方案不行，其原因是課本不易發(fā)生形變，使得實(shí)驗(yàn)效果不明顯；
（5）以下實(shí)驗(yàn)沒有采用此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的科學(xué)方法的是②．
①研究電流與電壓、電阻的關(guān)系；②研究晶體的熔化特點(diǎn)；③將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng)；④探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)．

Answer 1

分析 （1）壓力的作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上，可以通過海綿的形變程度來反映壓力作用效果的大�。�
（2）在探究壓力作用的效果與壓力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持受力面積一定，改變壓力大�。�由此找到適合的圖；
（3）對(duì)比分析甲、丁兩圖，得出結(jié)論；
（4）通過海綿的形變程度來反映壓力作用效果這里用的探究方法叫轉(zhuǎn)換法；
（5）分析各實(shí)驗(yàn)的研究方法，選出研究方法的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：
（1）力可以改變海綿的形狀，通過海綿凹陷程度表示壓力作用效果大小．
（2）壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)，探究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制受力面積相同，改變壓力的大小，圖中甲、丙兩圖符合；
（3）對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用的效果與壓力大小無關(guān)是不正確的，因?yàn)闆]有控制受力面積不變，即同時(shí)改變了壓力大小和受力面積大小，存在兩個(gè)變量．
（4）課本來代替海綿，此方案不行，因?yàn)檎n本較硬，不易發(fā)生形變，使得實(shí)驗(yàn)效果不明顯；
（5）本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
①研究電流與電壓、電阻的關(guān)系，運(yùn)用的科學(xué)方法是控制變量法；
②研究晶體的熔化特點(diǎn)，用到圖象法；
③將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng)，用到轉(zhuǎn)換法；
④探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)，用到控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
故選②．
故答案為：（1）海綿凹陷的程度；（2）甲、丙；（3）不正確；沒有控制受力面積相同時(shí)；（4）課本不易發(fā)生形變，使得實(shí)驗(yàn)效果不明顯；（5）②．

點(diǎn)評(píng) 該探究實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法兩種科學(xué)研究方法．這兩種方法是初中物理用到的最多的探究方法，需要掌握．