15.在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實驗中:

(1)發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近時會相互排斥,兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時會相互排斥,而用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時,它們之間會相互吸引,如圖,由此可得出的結論是:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.
(2)把其他經(jīng)過摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒,發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的,就會跟橡膠棒排斥;而跟橡膠棒吸引的,就會跟玻璃棒排斥,由此可得出的結論是自然界只存在兩種電荷.

分析 (1)根據(jù)實驗現(xiàn)象即可知道電荷間的相互作用規(guī)律是:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.
(2)自然界中一種電荷與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同,另一種與被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同,所以可以得出的結論是:自然界中,電荷只有兩種.

解答 解:(1)發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近時會相互排斥,兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時會相互排斥,而絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近毛皮摩擦過的橡膠棒時,它們之間會相互吸引;原因是摩擦起電的實質是電子的轉移.兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷都是同種電荷,被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是不同的,所以由此可得出的結論是:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.
(2)把其它經(jīng)過摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒,發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的,就會跟橡膠棒排斥;而跟橡膠棒吸引的,就會跟玻璃棒排斥,由此可知:自然界中一種電荷與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同,另一種與被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同,所以可以得出的結論是:自然界中,電荷只有兩種.
故答案為:(1)排斥;排斥;吸引;同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引;
(2)自然界只存在兩種電荷.

點評 本題考查電荷規(guī)律的探究過程,關鍵是會根據(jù)“去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒,發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的,就會跟橡膠棒排斥;而跟橡膠棒吸引的,就會跟玻璃棒排斥”判斷出與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷不同的,一定與被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同.

練習冊系列答案
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5.下列實驗裝置與探究內(nèi)容不相符的是( 。
A.
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B.
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C.
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D.
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(2)將圖(a)和圖(b)進行比較可知,滑動摩擦力大小與壓力大小有關.
(3)將圖(a)和圖(c)進行比較可知,滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關.探究中采用的研究方法是控制變量法.

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3.在學習、生活中所涉及到的下列數(shù)值,最接近實際情況的是( 。
A.九年級物理課本重約100NB.人感覺舒適的溫度是36.5℃
C.人正常步行的速度約為1.2m/sD.對人體安全電壓不高于220V

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(1)木塊所受重力是多少?
(2)如果將木塊放在水平地面上勻速直線推動,所需推力是20N,則木塊所受的摩擦力是多少N?

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20.觀察碘錘中的物態(tài)變化.微微加熱,瓶中充滿紫色的碘蒸氣,此過程碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華;停止加熱后一段時間,碘錘的內(nèi)壁上出現(xiàn)了固態(tài)碘,此過程碘發(fā)生的物態(tài)變化是凝華.

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7.踢足球時,施力物體是腳,受力物體是足球;腳感到疼,說明物體間的力是相互的.球在空中飛時,若忽略空氣的阻力,球還受到重力,這個力的施力物體是地球.

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4.小明想測量大米的密度,但由于大米容易吸水,導致體積明顯變化,因此用排水的方法測量大米的體積是不合理的,于是小明進行了如下實驗和思考.

(1)使用托盤天平只稱取5克大米,稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊(如圖甲).接下來小明應如何操作?向左盤中添加大米直到橫梁平衡為止.
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(3)小明思考:能否用排空氣的方法測量大米的體積呢?他設想將大米與空氣密封在一個注射器內(nèi),只要測出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及此時注射器內(nèi)空氣的體積,其差值就是大米的體積.但如何測出空氣的體積呢?
注射器內(nèi)空氣和5g大米的總體積注射器內(nèi)空氣體積
24mlV
14ml0.5V
他先稱取5克大米,然后在老師的幫助下,利用注射器和特殊裝置測出兩組數(shù)據(jù).數(shù)據(jù)記錄如表(大米的體積不變):由實驗二測得大米的密度為1.25g/cm3

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5.在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,小明用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙、丙3組實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
次  數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升
的距離/cm
彈簧測力計
的示數(shù)/N
彈簧測力計
上升的距離/cm
機械效率
第1次2511566.7%
第2次451.71578.4%
第3次65/15/
(1)在實驗操作中應該使鉤碼沿豎直方向勻速上升;同組的小華發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)時,彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定,如果將彈簧測力計靜止,再利用公式:η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{nF}$,通過測算重力、拉力和承擔動滑輪繩子段數(shù)就能得到機械效率.但小明認為如果這樣,測量的結果將比真正的滑輪組效率高,其原因是沒有考慮摩擦力,導致額外功減少.
(2)進行第3次測量時滑輪組的機械效率約為83.3%(保留三位有效數(shù)字).

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