17.小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表:
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測(cè)量0.10.120.22
第二次測(cè)量0.20.240.44
第三次測(cè)量0.250.30.55
為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量.
方法一:改變電源個(gè)數(shù)(改變電壓);方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題.
(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是缺少電流單位;
(2)通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一(選填“一”或“二”)來(lái)進(jìn)行的;
(3)在第三次測(cè)量時(shí),C處的電流表量程應(yīng)選“0~0.6A”;實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.

分析 (1)為了防止短路,在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)是斷開(kāi)的,表格中的數(shù)據(jù)沒(méi)有單位;
(2)觀察數(shù)據(jù)與前一次的比例關(guān)系,可得出是通過(guò)改變什么來(lái)做實(shí)驗(yàn)的;
(3)分析在第三次測(cè)量時(shí),C處的電流來(lái)確定電流表的量程;最后分析表格中的數(shù)據(jù),得到并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn).

解答 解:(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);上面設(shè)計(jì)的表格中各數(shù)值單位不存在,則不足之處是缺少電流單位;
(2)觀察表格中的數(shù)據(jù)可知,支路上的電流都同時(shí)改變,即第二次的三個(gè)數(shù)據(jù)是第一次的2倍,第三次是第一次的2.5倍,故不是更換其中一條支路中的規(guī)格不同的燈泡,而是通過(guò)改變電源電壓得到的數(shù)據(jù);
(3)在第三次測(cè)量時(shí),因C處的電流為0.55A,沒(méi)有超過(guò)0.6A,所以電流表量程應(yīng)選“0~0.6A”;
比較C處的電流IC與A處的電流IA和B處的電流IB可得實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
故答案為:(1)斷開(kāi); 缺少電流單位;(2)一;(3)“0~0.6A”; 并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的操作,注意電流表的量程的選擇,為使結(jié)果有代表性,要用不同的規(guī)格的電燈,多做幾次實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示電路,電源電壓保持不變,閉合開(kāi)關(guān)后,滑動(dòng)變阻器滑片從左向右移動(dòng)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.電壓表示數(shù)逐漸變大B.電壓表示數(shù)逐漸變小
C.電燈的亮度逐漸增強(qiáng)D.R的阻值逐漸變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明和小華“探究杠桿的平衡條件”,他們的研究過(guò)程如下:將鉤掛在杠桿一端,如圖①所示探究杠桿的平衡條件.他們分別選取器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將動(dòng)力F1、動(dòng)力臂l1、阻力F2、阻力臂l2分別記錄在下面兩個(gè)表格中.
表格一:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
F1
(N)
l1 
(cm)
F2
(N)
l2 
(cm)
12361
21422
32844
表格二:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
F1
(N)
l1 
(cm)
F2
(N)
l2 
(cm)
41842
52844
6125110
(1)小明分析比較表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可歸納得出的結(jié)論是:杠桿的平衡時(shí)F1L1=F2L2;
(2)小華分析兩表數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)6的數(shù)據(jù)與小明的結(jié)論不符.他回顧了那次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在彈簧測(cè)力計(jì)斜拉的情況下獲得的,就如圖②所示.分析小華這組數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因:是因?yàn)闇y(cè)力計(jì)斜拉時(shí),拉力的力臂(即動(dòng)力臂)與杠桿不重合(填“重合”或“不重合”),小華這組錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的動(dòng)力臂比此時(shí)真實(shí)的動(dòng)力臂大(填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.使用電流表測(cè)電流時(shí),必須讓電流從它的“-”連線柱流入,“+”接線柱流出
B.使用電流表測(cè)電流時(shí),不可以把它直接接到電源兩極上
C.使用電壓表測(cè)電路的電壓時(shí),必須把它跟這條電路串聯(lián)
D.使用電壓表測(cè)電壓時(shí),都可以把它直接接到電源兩極上,測(cè)出電源電壓

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.綜合問(wèn)答--生活中的物理:
暑假,小雨在公園游玩時(shí)的幾個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)你挑選一個(gè)場(chǎng)景,用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋:
A.走近百花園,聞到花香比春天的濃烈多了;
B.太陽(yáng)下的水泥地面熱得燙腳,而旁邊游泳池里的水卻不怎么熱;
C.游樂(lè)場(chǎng)中小孩從滑梯上滑下后臀部會(huì)感到熱.
請(qǐng)用“…(開(kāi)頭4個(gè)字)…(結(jié)尾4個(gè)字)”將你選的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái),并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋:走近百花------濃烈多了,
夏天溫度高,做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)快,擴(kuò)散快,所以,會(huì)有這樣的現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示,圖甲是小車甲運(yùn)動(dòng)的s-t圖象,圖乙是小車乙運(yùn)動(dòng)的v-t圖象,由圖象可知( 。
A.甲、乙都由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
B.甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng)
C.甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)5s所通過(guò)的路程不同
D.甲車速度越來(lái)越大,乙車速度不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.現(xiàn)有甲、乙、丙三盞燈,分別標(biāo)有“220V、40W”、“110V、40W”、“36V、40W”的字樣,它們均在額定電壓下工作,比較它們的亮度,哪一盞燈最亮.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.如圖所示電路,R1=10Ω,當(dāng)R2滑片在a端時(shí),電流表示數(shù)為0.6A,當(dāng)滑片在b端時(shí),電流表示數(shù)為0.2A;求:
(1)R2的最大阻值
(2)滑片在b端時(shí),R2兩端得電壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.夏天到了,許多人購(gòu)置了水墊和水枕來(lái)防暑降溫.水墊和水枕用水作致冷劑效果較好,是因?yàn)樗谋葻崛?nbsp;較大,在使用過(guò)程中通過(guò)熱傳遞方式改變了人體的內(nèi)能.而兩塊冰摩擦,會(huì)有冰熔化成水,這個(gè)過(guò)程中通過(guò)做功方式改變冰的內(nèi)能.

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