學(xué)習(xí)分子的有關(guān)知識(shí)之后,小王等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題:分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間有沒有關(guān)系?

①分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度沒有關(guān)系;

②分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)系,并且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快;

為了研究猜想①是否正確,小王等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

取來相同的兩只燒杯,在其中放質(zhì)量相同的冷水和熱水,各滴入一滴紅墨水,小王他們發(fā)現(xiàn)溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些。

小王他們通過分析、歸納、總結(jié),得出分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間的關(guān)系。

(1)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:_____。

(2)實(shí)驗(yàn)中,用相同的燒杯,放質(zhì)量相同的冷水和熱水,各滴入一滴紅墨水,所運(yùn)用的一種科學(xué)研究方法是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,_____(能/不能)用玻璃棒攪動(dòng)杯中的水,究其原因是_____。

練習(xí)冊系列答案
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下列實(shí)例中,用熱傳遞的方式來改變物體內(nèi)能的是( )

A. 用熱水袋暖手,手的溫度升高

B. 用鋸條鋸木板,鋸條的溫度升高

C. 兩手相互摩擦,手的溫度升高

D. 用手反復(fù)彎折鐵絲,彎折處鐵絲的溫度升高

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熱升華技術(shù)屬于一種特種打印,是傳統(tǒng)打印技術(shù)的一次突破。熱升華打印出來的圖像色彩鮮艷,層次豐富,其效果可與印刷品媲美。熱升華打印是在高溫下使色帶上的油墨(顏料)受熱________,滲入物體的表面,溫度降低后會(huì)發(fā)生________,即形成色彩亮麗的圖像。熱升華的圖像經(jīng)久耐用,圖像不會(huì)脫落、龜裂和褪色(均填物態(tài)變化名稱)。

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“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會(huì)》,深受觀眾的青睞。下列對古詩文中涉及的熱現(xiàn)象解釋正確的是

A. “青青園中葵,朝露待日晞”﹣﹣露的形成是汽化吸熱

B. “月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”﹣﹣霜的形成是凝固放熱

C. “霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白”﹣﹣霧凇的形成是凝華放熱

D. “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”﹣﹣蠟燭成灰淚始干是晶體的熔化

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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年度人教版物理九年級上冊 第13章 《內(nèi)能》 單元測試卷 題型:計(jì)算題

大山將質(zhì)量為20kg的水從25℃加熱到75℃, [水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃), 天然氣的熱值為3.5×107J/ m3] 求:

(1)這些水吸收的熱量是多少?

(2)若這些水吸收的熱量全部由完全燃燒天然氣獲得,則需要多少m3天然氣?

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端午節(jié)媽媽在廚房煮粽子,小強(qiáng)在客廳里就聞到了粽子的香味,這是_____現(xiàn)象,煮粽子是通過_____方式增大粽子內(nèi)能的。

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“粘”字常用來表述一些物理現(xiàn)象。例如:表面平滑的兩鉛塊緊壓后會(huì)“粘”在一起,這是因?yàn)榉肿娱g有_____;吸盤式掛衣鉤能夠“粘”在墻上是由于吸盤受到_____的作用。

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在機(jī)場高速公路的入口有一處標(biāo)志牌,如圖所示,出租車要盡快趕到機(jī)場,在不違反交通規(guī)則的前提下,至少行駛多少分鐘才能到達(dá)?

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艾力同學(xué)在做“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用實(shí)驗(yàn)器材有量筒、水、細(xì)針、天平和從同一木頭上截取的三個(gè)大小不同的木塊。(不考慮木塊的吸水性)

(1)艾力在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),指針如圖甲所示,則應(yīng)向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)____________。

(2)艾力同學(xué)用實(shí)驗(yàn)器材測出了第一個(gè)木塊和第二個(gè)木塊的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù)(見下表),請根據(jù)乙、丙兩圖的示數(shù),在下表中填寫出第三個(gè)木塊的質(zhì)量和體積。(注:量筒中裝有15 mL的水) _________

(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在誤差允許的范圍內(nèi)可得出的結(jié)論是________________________________。

(4)木頭的密度是________g/cm3。(保留兩位小數(shù))

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