8．在下列幾個(gè)物理學(xué)研究的實(shí)例中，主要采用控制變量法研究的是（　　）
A．在研究串聯(lián)電路時(shí)引入“總電阻”的概念
B．在研究磁體的磁場時(shí)引入“磁感線”的概念
C．在學(xué)習(xí)電流和電壓時(shí)與“水流”和“水壓”作類比
D．在探究導(dǎo)體的電流與電壓之間的關(guān)系時(shí)

分析 控制變量法是控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，這種方法常常應(yīng)用于物理學(xué)中多因素（多變量）的問題．

解答 解：
A、研究串聯(lián)電路的電阻時(shí)，引入“總電阻”的概念；用的是等效替代法．
B、研究磁場時(shí)，引入“磁感線”的概念；用的是模型法．
C、電流和水流都客觀存在，電流不能直接觀察，水流可以直接觀察，通過水流說明電流的形成和左右，采用的是類比法．
D、探究導(dǎo)體中的電流與電壓關(guān)系時(shí)，保持電阻的大小不變，改變電壓，采用的是控制變量法．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解決此類控制變量法的問題，要結(jié)合研究對(duì)象逐個(gè)判斷各個(gè)實(shí)驗(yàn)所用的研究方法，注意控制變量法是針對(duì)物理學(xué)中多因素變化的問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．我國自主制造的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器，某次試潛順利完成了既定的下潛深度，當(dāng)下潛到一定深度時(shí)，海水對(duì)“蛟龍?zhí)枴蓖鈿さ膲簭?qiáng)達(dá)5×107Pa．
（1）求“蛟龍?zhí)枴北敬蜗聺摰淖畲笊疃燃s為多少？（g取10N/kg，ρ海水=1×103kg/m3）
（2）如果“蛟龍?zhí)枴睗撍饕粋�(gè)觀測窗的面積約為0.03m2，則潛到最大深度時(shí)海水對(duì)該觀測窗的壓力約為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．電腦中的CPU和GPU上通常都裝有銅或鋁質(zhì)散熱片，這是利用了它們的（　　）
A．導(dǎo)熱性好B．比熱容小C．密度小D．隔熱性好

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．兩個(gè)底面積不等的圓柱形容器，分別盛有甲乙兩種不同的液體，將兩個(gè)完全相同的小球分別浸入這兩種液體中，小球靜止時(shí)的位置如圖所示，此時(shí)兩液面剛好齊平．若將這兩小球從液體中取出，則液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)的變化量△p甲、△p乙的大小關(guān)系是（　�。�
A．△p甲一定小于△p乙B．△p甲一定等于△p乙
C．△p甲一定大于△p乙D．△p甲可能小于△p乙

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，電源兩端不變，當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí)，電流表的示數(shù)為I1，電壓表的示數(shù)為U1，電阻R1的電功率為P1，；當(dāng)開關(guān)S1，S2，S3都閉合是，電流表的示數(shù)為I2，電壓表的示數(shù)為U，當(dāng)閉合S2時(shí)，電流表的示數(shù)為I3，電阻R3的電功率為1.28W，已知$\frac{{U}_{1}}{U}$=$\frac{3}{4}$，$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$=$\frac{1}{4}$，則下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電阻R2與R3之比為3：2B．電阻R1與R2之比為3：1
C．電阻R1的電功率為P1=1WD．電阻R1與R2之比為1：2

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．某導(dǎo)體兩端的電壓為6伏，5秒鐘內(nèi)通過該導(dǎo)體橫截面的電荷量為3庫，則通過該導(dǎo)體的電流為0.6安，電流做功為18焦．當(dāng)通過該導(dǎo)體的電流為0.5安時(shí)，導(dǎo)體的電阻為10歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．中國科技大學(xué)能源七名學(xué)生聯(lián)手設(shè)計(jì)的“波浪發(fā)電機(jī)”在“大學(xué)生美麗中國綠色創(chuàng)意大賽”上獲得冠軍．該“波浪發(fā)電機(jī)”的主體是由五個(gè)長約50厘米，寬約20厘米的圓柱體構(gòu)成，圓柱體外部由密封塑料包裹，內(nèi)部裝有彈簧振子、鐵塊和亞克力（一種塑料），彈簧振子作為發(fā)電機(jī)的動(dòng)子，在發(fā)電機(jī)收到海洋波浪的作用力時(shí)，彈簧振子就開始通過做切割磁感線運(yùn)動(dòng)發(fā)電，單個(gè)波浪發(fā)電機(jī)一年可發(fā)電537度（即537KWh），若島上居民小明家用該發(fā)電機(jī)來供電，將一只“220V 100W”的燈泡，接在照明電路中，則：
（1）理論上，單個(gè)波浪發(fā)電機(jī)一年發(fā)的電能使該燈泡正常發(fā)光多少小時(shí)？
（2）小明發(fā)現(xiàn)，用輸電線把電從發(fā)電機(jī)引到家中燈泡時(shí)，燈泡亮度比正常發(fā)光時(shí)要暗一些．經(jīng)測量，電路中實(shí)際電壓為198V，求燈泡的實(shí)際功率？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，體重較輕一方通常會(huì)遠(yuǎn)離蹺蹺板的中心，大家在充分觀察和討論之后，決定探究杠桿的平衡條件．
（1）小梅組提出的猜想是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂；小亮組提出的猜想是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂；小明組提出的猜想是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離；小剛提醒小梅組的同學(xué)，他們的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是力和力臂是不同的物理量，不能相互加減．
（2）實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，杠桿的平衡位置如圖所示，此時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右旋一些（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（3）小亮想用彈簧測力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案：一種按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好，請(qǐng)你說明理由：乙；便于從杠桿上直接讀取力臂．

（4）小明用丁圖中的裝置完成了三次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)得出“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”的結(jié)論驗(yàn)證了自己組的猜想，但與其他組交流討論以后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論并不可靠．除了參考表二小組梅組的數(shù)據(jù)進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你對(duì)小明組的實(shí)驗(yàn)提出進(jìn)一步改進(jìn)措施去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計(jì)斜向下拉．
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1（N）支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離L1（cm）阻力F2（N ）支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離L2（cm）
12112
24224
32222
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力（N）動(dòng)力臂L1（cm）阻力F2（N ）阻力臂L2（cm）
12112
24224
32222

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．雨后在湖邊散步的小明發(fā)現(xiàn)天上出現(xiàn)了一條彩虹，小明看到的彩虹是由于光的色散形成的；湖對(duì)岸的小華從湖面上看到了彩虹的倒影，小華看到彩虹倒影是由光的反射形成的．

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