學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,由小明等同學(xué)組成的物理興趣小組準(zhǔn)備測(cè)量牛奶的密度.他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有:牛奶、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
方案:(1)用天平測(cè)量出燒杯的質(zhì)量m1;
(2)向燒杯中倒入一些牛奶,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2;
(3)將燒杯中的牛奶倒入量筒中,測(cè)出牛奶的體積V;
(4)計(jì)算出牛奶的密度ρ=
 

通過分析交流,你認(rèn)為在此方案中,牛奶的
 
(選填“質(zhì)量”或“體積”)測(cè)量誤差較大,導(dǎo)致牛奶密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏
 
(選填“大”或“小”).為了減小誤差,我們可以將以上的實(shí)驗(yàn)步驟順序重新調(diào)整為
 
分析:液體密度用ρ=
m
V
來計(jì)算,實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃容器壁易粘液體,向外倒出時(shí),不能全部倒出,會(huì)帶來實(shí)驗(yàn)誤差.
解答:解:題中牛奶的質(zhì)量為m=m2-m1,在將牛奶倒入量筒中時(shí),燒杯壁粘牛奶,致使牛奶不能全部倒入量筒,測(cè)得的體積V減小,密度ρ=
m
V
偏大.正確做法是先測(cè)燒杯牛奶總質(zhì)量,再將牛奶倒入量筒,測(cè)出體積,并測(cè)剩余燒杯牛奶的總質(zhì)量,最后算出密度.
故答案為:
m2-m1
V
;體積;大;(2)(3)(1)(4).
點(diǎn)評(píng):本題中提到了測(cè)液體密度的兩種方法:第一種測(cè)出的密度偏大,修改后的第二種方法是正確做法,還有一種是先用量筒測(cè)出牛奶的體積V,并測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,再將牛奶倒入燒杯,測(cè)出總質(zhì)量為m2,則牛奶質(zhì)量為m=m2-m1,牛奶密度為ρ=
m2-m1
V
,此法因量筒壁粘牛奶,測(cè)出的質(zhì)量偏小,算出的密度偏。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,由小陶等同學(xué)組成的物理興趣小組準(zhǔn)備測(cè)量牛奶的密度.他們選取的實(shí)駔器材有:牛奶、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
方案A:
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量出空燒杯的質(zhì)量m1;
(2)向燒杯中倒入一些牛奶,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2,則這些牛奶質(zhì)量為
 
;
(3)再將燒杯中的牛奶倒入量筒中,測(cè)出牛奶的體積V1;
(4)計(jì)算出牛奶的密度ρ.
方案B:
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出裝有適量牛奶的燒杯的總質(zhì)量m3
(2)將燒杯中的一部分牛奶倒入量筒中,記錄量筒中牛奶的體積V2
(3)測(cè)出燒杯及剩下牛奶的總質(zhì)量m4;
(4)計(jì)算出牛奶的密度ρ=
 
.(用m3、m4、V2表示)
【評(píng)估與交流】
通過分析交流上述兩種方案后,你認(rèn)為在方案
 
中,牛奶的
 
(選填“質(zhì)量”或“體積”)測(cè)量誤差較大,導(dǎo)致牛奶密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏
 
(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007·欽州)靈山縣是全國(guó)著名“中國(guó)奶水牛之鄉(xiāng)”.學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,由小陶
等同學(xué)組成的物理興趣小組準(zhǔn)備測(cè)量牛奶的密度.他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有:牛奶、
量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】方案A:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量出空燒杯的質(zhì)量m1;
(2)向燒杯中倒人一些牛奶,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2,則這些牛奶質(zhì)量為        
(3)再將燒杯中的牛奶倒人量筒中,測(cè)出牛奶的體積V1;(4)計(jì)算出牛奶的密度p.
方案B:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出裝有適量牛奶的燒杯的總質(zhì)量m3;(2)將燒杯中
的一部分牛奶倒人量筒中,記錄量筒中牛奶的體積V2;(3)測(cè)出燒杯及剩下牛奶
的總質(zhì)量m4;(4)計(jì)算出牛奶的密度=          (用m3、m4、V2表示)
【評(píng)估與交流】通過分析交流上述兩種方案后,你認(rèn)為在方案       中,牛奶
           (質(zhì)量/體積)測(cè)量誤差較大,導(dǎo)致牛奶密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏
          (大/小).

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年人教版八年級(jí)物理物質(zhì)的物理屬性專項(xiàng)訓(xùn)練 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2007·欽州)靈山縣是全國(guó)著名“中國(guó)奶水牛之鄉(xiāng)”.學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,由小陶
等同學(xué)組成的物理興趣小組準(zhǔn)備測(cè)量牛奶的密度.他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有:牛奶、
量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】方案A:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量出空燒杯的質(zhì)量m1;
(2)向燒杯中倒人一些牛奶,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2,則這些牛奶質(zhì)量為        ;
(3)再將燒杯中的牛奶倒人量筒中,測(cè)出牛奶的體積V1;(4)計(jì)算出牛奶的密度p.
方案B:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出裝有適量牛奶的燒杯的總質(zhì)量m3;(2)將燒杯中
的一部分牛奶倒人量筒中,記錄量筒中牛奶的體積V2;(3)測(cè)出燒杯及剩下牛奶
的總質(zhì)量m4;(4)計(jì)算出牛奶的密度=          (用m3、m4、V2表示)
【評(píng)估與交流】通過分析交流上述兩種方案后,你認(rèn)為在方案       中,牛奶
           (質(zhì)量/體積)測(cè)量誤差較大,導(dǎo)致牛奶密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏
          (大/小).

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鹽城市學(xué)富中學(xué)八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,由小陶等同學(xué)組成的物理興趣小組準(zhǔn)備測(cè)量牛奶的密度.他們選取的實(shí)駔器材有:牛奶、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
方案A:
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量出空燒杯的質(zhì)量m1;
(2)向燒杯中倒入一些牛奶,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2,則這些牛奶質(zhì)量為______;
(3)再將燒杯中的牛奶倒入量筒中,測(cè)出牛奶的體積V1;
(4)計(jì)算出牛奶的密度ρ.
方案B:
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出裝有適量牛奶的燒杯的總質(zhì)量m3;
(2)將燒杯中的一部分牛奶倒入量筒中,記錄量筒中牛奶的體積V2
(3)測(cè)出燒杯及剩下牛奶的總質(zhì)量m4;
(4)計(jì)算出牛奶的密度ρ=______.(用m3、m4、V2表示)
【評(píng)估與交流】
通過分析交流上述兩種方案后,你認(rèn)為在方案______中,牛奶的______(選填“質(zhì)量”或“體積”)測(cè)量誤差較大,導(dǎo)致牛奶密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏______(選填“大”或“小”).

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