10．用一個(gè)凸透鏡使明亮的物體成像在光屏上，物距一定（　�。�
A．等于焦距B．大于焦距C．小于焦距D．大于2倍焦距

分析 解答此題首先明確物體成像在光屏上，像一定是實(shí)像，然后根據(jù)根據(jù)凸透鏡成像的三種情況分析判斷．

解答 解：當(dāng)u＜f時(shí)，成正立、放大的虛像．所以在物距小于焦距或物體在焦點(diǎn)之內(nèi)時(shí)，成正立、放大的虛像，所以1倍焦距處或焦點(diǎn)是實(shí)像與虛像的分界點(diǎn)．
由凸透鏡成像規(guī)律可知，u＞2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像，當(dāng)u=2f時(shí)，成倒立、等大的實(shí)像，2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，所以二倍焦距是凸透鏡成放大實(shí)像和縮小實(shí)像的分界點(diǎn)，因此凸透鏡使明亮的物體成像在光屏上，物距一定大于焦距．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律，在分析時(shí)要注意成像的特點(diǎn)與物距的關(guān)系，通過(guò)比較與焦距的關(guān)系，得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)，還缺少一個(gè)最基本的元件，他應(yīng)該在電路中再接入的元件是開(kāi)關(guān)．
（2）為粗略判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小，可觀察燈泡的亮度，小明根據(jù)觀察到的現(xiàn)象可先粗略地判斷電路中電流的大小，這樣的分析方法叫轉(zhuǎn)換法．
（3）另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)小明的電路作了如下的改進(jìn)：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表．你認(rèn)為乙同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是燈泡能保護(hù)電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)水平面上的木塊前進(jìn)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體鋼球選填“鋼球”或“木塊”）的動(dòng)能，設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系．
（2）本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)木塊被推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球的動(dòng)能的大�。�
（3）讓同一鋼球從不同的高度滾下是為了研究動(dòng)能與速度的關(guān)系．
（4）利用此裝置還可以研究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)需選用質(zhì)量不同的鋼球，并讓這些鋼球分別從斜面上相同 高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)水平面上的木塊前進(jìn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素（　�。�
A．接觸面所受的壓力
B．接觸面的粗糙程度
C．接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度
D．接觸面的面積

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，重0.5N的木塊漂浮在水面上，木塊的下表面距水面2cm，則木塊下表面受到水的壓強(qiáng)是200Pa（g=10N/kg）；如果在水中加入一些鹽，待鹽溶化后木塊受到的浮力不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示電路，已知三個(gè)電流表示數(shù)之比A1：A2：A3為4：3：1，若R1=10歐，則R2=5歐，R3=10歐．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．物理興趣小組的同學(xué)做了這樣的實(shí)驗(yàn)：在電熱水壺中裝適量的自來(lái)水，用溫度計(jì)測(cè)得其水溫是20℃，接入電壓為220V的家庭電路中，通電11.2 min水開(kāi)始沸騰，觀察發(fā)現(xiàn)，電熱水壺的銘牌上標(biāo)有“220V 1000W”字樣，水吸收的熱量為6.72×105J，水的質(zhì)量大約為2kg．（不計(jì)熱量損失）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的解釋正確的是（　�。�
A．“破鏡不能重圓”說(shuō)明分子間有斥力
B．石灰石能被粉碎成粉末，說(shuō)明分子很小
C．空氣能被壓縮，說(shuō)明分子間有引力
D．堆煤的墻角時(shí)間久了會(huì)變黑，說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．【提出問(wèn)題】玲玲同學(xué)向暖水壺內(nèi)倒開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)到暖水壺竟然“唱起歌”了，剛開(kāi)始瓶?jī)?nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來(lái)越多，聲音逐漸變得尖，結(jié)合聲音的三特性，她認(rèn)為，聲音由低沉變尖說(shuō)明“歌聲”的音調(diào)越來(lái)越高．她又想，一切發(fā)聲體都是由于發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，那么這個(gè)發(fā)聲體是什么呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：可能是暖水壁和里面的水振動(dòng)發(fā)聲；
猜想二：可能是暖水壺的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲；
猜想三：可能是下落過(guò)程中的水振動(dòng)發(fā)聲．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證哪個(gè)猜想正確，玲玲和同學(xué)找來(lái)七個(gè)完全相同的空玻璃瓶和一個(gè)小木棍，先將七個(gè)空玻璃瓶排成一排，然后在每個(gè)瓶?jī)?nèi)裝入一定量的水，如圖所示．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲擊七個(gè)玻璃瓶，同學(xué)們聽(tīng)到的聲音越來(lái)越“尖”；
②玲玲又用嘴對(duì)著瓶口從左到右依次用力大小相同的力向七個(gè)玻璃瓶吹氣，同學(xué)們聽(tīng)到的聲音變得越來(lái)越低沉．
【分析與論證】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為玲玲倒水聽(tīng)到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是空氣柱．
【評(píng)估與交流】
（1）為什么吹和敲聽(tīng)到的聲音的音調(diào)變化正好相反呢？對(duì)此問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)了交流：第①次實(shí)驗(yàn)時(shí)，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越來(lái)越高，這時(shí)聽(tīng)到“歌聲”是由水柱振動(dòng)產(chǎn)生的，水量越多，它們?cè)讲蝗菀祝ㄌ睢叭菀住被颉安蝗菀住保┱駝?dòng)，振動(dòng)頻率變低（填“高”或“低”）而造成的．
（2）第②次實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)吹氣時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)的變化，可以得到的結(jié)論是吹氣時(shí)產(chǎn)生的聲音是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的，瓶?jī)?nèi)的水越多，空氣柱越短，越容易振動(dòng)，振動(dòng)產(chǎn)生聲音的音調(diào)越高．

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