【題目】如圖所示，水平面上的圓柱形容器中分別盛有甲、乙兩種液體，且甲液體對容器底部的壓力等于乙液體對容器底部的壓力。現(xiàn)在兩容器中各放入一個物體，漂浮在液面上且液體不溢出。下列說法中正確的是

A．若兩物體的質量相等，甲對容器底部的壓強可能大于乙

B．若兩物體的質量相等，甲對容器底部的壓強一定小于乙

C．若兩物體的體積相等，甲對容器底部的壓強一定等于乙

D．若兩物體的體積相等，甲對容器底部的壓強一定大于乙

【答案】B

【解析】

試題分析：甲液體對容器底部的壓力等于乙液體對容器底部的壓力，甲容器的底面積大于乙容器的底面積，根據(jù)壓強公式可以得到甲對容器底部的壓強小于乙對容器底部的壓強，若兩物體的質量相等，重力相等，漂浮在液面上，浮力等于重力，它們受到的浮力相等，排開液體的重力相等，得到甲液體對容器底部的壓力等于乙液體對容器底部的壓力，甲容器的底面積大于乙容器的底面積，根據(jù)壓強公式可以得到甲對容器底部的壓強小于乙對容器底部的壓強；若兩物體的體積相等，它們的重力大小不能確定，甲對容器底部的壓強可能小于乙、可能大于乙、可能等于一。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小李和小芳為探究液體內部壓強特點，用A、B兩個液體壓強計和其它器材自制了如圖（a）所示的實驗裝置。

①其中，液體壓強計U形管左右液面高度差可以間接反映__________。

②小李先將圓柱體水平插入到甲液體深度h處、A、B兩個液體壓強計U形管左右液面高度差如圖（b）所示，再將圓柱體水平插入到乙、丙液體同一深度h，并將相關實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中。

表一

（1）分析比較表一中的實驗序號1、2或3的第四和第五列數(shù)據(jù)及相關實驗現(xiàn)象，可得的初步結論是：__________。

（2）分析比較表一中的實驗序號__________的數(shù)據(jù)及相關實驗現(xiàn)象，可得的初步結論是：不同種液體相同深度，__________。

（3）接著，小芳將圓柱體豎直插入到甲液體中，A、B兩個液體壓強計U形管左右液面高度差如圖（c）所示，由此可得的初步結論是：__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖中以下說法正確的是（ ）

A. 實心球的表面有凸起的顆粒,這是用增大受力面積的方法,增大摩擦..

B. 同學們做仰臥起坐后,喜歡躺在墊子上休息,與站立時比較,增大受力面積,減小壓力作用效果..

C. 在跳遠運動中,人的動能是先增大后減小

D. 4×100m往返跑,當人要觸摸障礙物時,要稍微減速,這是為了減小慣性.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃活塞筒里放入一小團處理過的棉花，把塞迅速壓下可使棉花燃燒，這是因為_____，使瓶內空氣的內能_____，溫度_____，達到棉花的著火點，使棉花燃燒。若將活塞緩慢壓下去，不能看到此現(xiàn)象，原因是被壓縮的空氣溫度_____筒外空氣溫度，易發(fā)生_____，從而使溫度難以達到棉花的著火點。用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過程中，會發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁比氣筒的下部筒壁的溫度_____，以上2種現(xiàn)象都是把_____轉化為內能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于體溫計和普通溫度計的說法中正確的是

A. 兩者都是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質工作的

B. 可以把體溫計放入沸水中進行消毒

C. 使用體溫計前需用力向下甩動，把水銀甩下去，一般溫度計不能甩動

D. 使用體溫計測量體溫時，可離開身體度數(shù)，一般溫度計也能離開被測物體

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“液體內部壓強與哪些因素有關”，某小組同學提出如下猜想：

猜想1：液體內部的壓強可能與深度有關；猜想2：同一深度，液體內部各個方向上的壓強可能不同；猜想3：液體內部的壓強，可能與液體的密度有關。

為了驗證上述猜想1和猜想2，他們用液體壓強計研究水內部的壓強，得到數(shù)據(jù)如下表：

請你分析實驗數(shù)據(jù)并回答：

①為了驗證猜想1，應選序號為_____的實驗數(shù)據(jù)。實驗的結論是：_________。

②猜想2的結論是_____________（選填“正確”或“錯誤”）的。

③為了驗證猜想3是否正確，在上述實驗的基礎上，你還應該進行的實驗步驟是______（寫完整實驗過程）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，升降機以2m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為600N.下列說法正確的是( )

A. 升降機靜止在十樓時對人的支持力小于600N

B. 升降機以1.5 m/s速度勻速上升時對人的支持力大于600N

C. 升降機以3 m/s速度勻速下降時對人的支持力等于600N

D. 升降機以1 m/s速度勻速下降時對人的支持力小于600N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軍做“探究杠桿平衡條件”實驗時，水平實驗臺上有滿足實驗要求的器材：彈簧測力計1個，所受重力為1N的鉤碼若干，帶支架的杠桿1個。杠桿上相鄰刻度間距離均為0.05m，刻線上下靠近杠桿邊緣處均有圓形小孔，可用來掛鉤碼或彈簧測力計。小華將杠桿調節(jié)水平平衡后，在杠桿上的A點刻線下方小孔中懸掛3個鉤碼，如圖所示。下列操作正確的是（ ）

A. 在杠桿上的B點刻線下方小孔中懸掛2個鉤碼，可使杠桿在水平位置平衡

B. 將彈簧測力計的掛鉤掛在B點刻線上方小孔中豎直向上拉，可使杠桿在水平位置平衡

C. 將彈簧測力計的掛鉤掛在C點刻線上方小孔中豎直向上拉，可使杠桿在水平位置平衡

D. 每次杠桿水平位置平衡時，從杠桿上直接讀出力臂

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小李同學進行了“探究杠桿平衡條件”的實驗．

（1）如圖（甲）所示，在條件杠桿時，他可以向 （選填“左”或“右“）調節(jié)杠桿的 ，直到杠桿在水平位置平衡，其目的是為了 ．

（2）如圖（乙）所示，在左側2格掛3個鉤碼，每個鉤碼1牛，現(xiàn)有一彈簧測力計，豎直作用于杠桿上，已知其示數(shù)為2牛，杠桿的水平位置平衡，則其作用于 點．

（3）本實驗的結論是： ．

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