2.如圖甲所示的電路圖,研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系,電源電壓恒為3V,電流表量程是0~0.6A,R是分度值為0.1的電阻箱,R′是規(guī)格為“20Ω 2A”的滑動變阻器.
(1)按甲圖連接好電路后,閉合開關(guān)S之前,應(yīng)將滑動變阻器R′的滑片滑到b 端(選填“a”或“b”).開始實驗時,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表都有示數(shù),無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,電壓表和電流表示數(shù)均不變,請你分析電路發(fā)生的故障可能是變阻器同時接了上面兩個接線柱.(回答一種即可)
(2)排除故障之后,改變電阻箱的阻值,再調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電阻箱的阻值與對應(yīng)的電流表示數(shù)描在乙圖中,根據(jù)所描點對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知,電壓表示數(shù)為2V.該同學(xué)在操作中將電阻箱的阻值有1Ω調(diào)為丙圖的示數(shù),此時電阻箱的讀數(shù)為5Ω.為了保持上述電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)該將滑動變阻器的滑片向a 端(選填“a”或“b”)滑動到適當(dāng)?shù)奈恢茫藭r滑動變阻器接入電路中的阻值應(yīng)為2.5Ω.
(3)同學(xué)們在交流討論中提出,既要保證上述電壓表示數(shù)不變,又要使通過電流表的電流不超過其量程,那么電阻箱的阻值最小只能調(diào)為3.4Ω.

分析 (1)為保護(hù)電路,在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片移至最大阻值處;無論怎么調(diào)節(jié)變阻器,電壓表和電流表示數(shù)不變,說明變阻器不起作用,接法錯誤;
(2)根據(jù)所描點對應(yīng)的電流和電阻值,根據(jù)U=IR來計算電壓值;用各指針?biāo)傅氖緮?shù)乘以下面的倍數(shù),然后將所有的數(shù)值相加,即為該電阻箱的讀數(shù);電阻變小,兩端電壓變小,為保持電阻兩端的電壓不變,用減小變阻器的阻值;根據(jù)串聯(lián)電路的特點及歐姆定律計算出變阻器的阻值.
(3)根據(jù)電阻兩端的電壓及最大電流得出電阻箱的最小阻值(注意電阻箱只能讀整數(shù)).

解答 解:(1)由圖知,在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片移至b端,使其阻值最大;
電流表和電壓表都有示數(shù),說明未發(fā)生斷路或短路現(xiàn)象,無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,電壓表和電流表示數(shù)均不變,說明變阻器不起作用,可能同時接了上面或下面兩個接線柱;
(2)由圖象知,當(dāng)R=5Ω時,電流I=0.4A,可知電阻兩端的電壓U=IR=0.4A×5Ω=2V;
由圖丙知,電阻箱的阻值為0×100Ω+0×10Ω+5×1Ω+0×0.1Ω=5Ω;
電阻值由10Ω換為5Ω,電壓表的示數(shù)將變小,為保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)減小變阻器的阻值,故將滑片向a端滑動;
變阻器兩端的電壓U=3V-2V=1V,所以變阻器的阻值R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{1V}{0.4A}$=2.5Ω.
(3)當(dāng)電流為0.6A時,電阻箱的阻值R′=$\frac{U}{I′}$=$\frac{2V}{0.6A}$≈3.3Ω,取3.4Ω.
故答案為:(1)b;變阻器同時接了上面兩個接線柱;(2)2;5;a;2.5;(3)3.4.

點評 本題是研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系實驗,考查了滑動變阻器的應(yīng)用、電路故障的分析、電阻箱的讀數(shù)、歐姆定律在串聯(lián)電路中的應(yīng)用,考查全面,能夠從圖象中確定電阻兩端的電壓是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
實驗次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
(6)實驗結(jié)束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實驗?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

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13.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟3.
實驗次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
(6)實驗結(jié)束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實驗?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

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10.甲乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω  2A”、“50Ω  1A”),小燈泡一只(額定電壓3.8V),導(dǎo)線若干.

(1)甲小組探究“電流與電壓的關(guān)系”
①請你根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實物電路連接完整.
②他們將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻短路(寫出一條即可).
③排除故障后進(jìn)行實驗得到的數(shù)據(jù)如表,由此可得到的實驗結(jié)論是電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.
電壓U/V1.01.53.0
電流I/A0.20.30.6
(2)乙小組探究“電流與電阻的關(guān)系”
①將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下相應(yīng)的電流值.再用10Ω的電阻替代5Ω的電阻,此時滑片應(yīng)左(選填“左”或“右”)端移動,移動滑動變阻器的目的是保持定值電阻兩端電壓一定.
②為了完成用四個定值電阻進(jìn)行實驗,應(yīng)選擇滑動變阻器的規(guī)格是50Ω1A.
③他們用小燈泡替換定值電阻,移動滑片,使小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如丙圖所示,則小燈泡的額定功率是1.14W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、兩節(jié)干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導(dǎo)線若干.小明在實驗時連接的電路如圖1所示.

(1)在探究“電流與電壓的關(guān)系”實驗中:
閉合開關(guān)S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為3V,此時,電路出現(xiàn)的故障可能是定值電阻R斷路.
(2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護(hù)電路元件安全和控制不同電阻的電壓不變的作用;
②小明先將R﹦10Ω的電阻接入,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù);接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應(yīng)向A(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數(shù)為2.5V,同時記下電流表的示數(shù);
③根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示,小明由圖象得出的結(jié)論是:電壓保持不變的情況 下,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系.
[猜想]
①導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比.
②導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導(dǎo)體兩端的電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
[實驗器材]
電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(20Ω,2A、50Ω,1A),導(dǎo)線若干.
[實驗過程]
(1)據(jù)如圖所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖.

(2)小明正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表指針超過量程.小明操作中的錯誤是閉合開關(guān)前,變阻器連入電路的阻值沒有調(diào)到最大值.
(3)小明改正錯誤后繼續(xù)實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一,分析數(shù)據(jù)可得出猜想①是正確的(填序號),小明實驗時選擇的電阻是10Ω.
表一
電壓U/V1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
表二
電阻R/Ω51015
電流I/A0.300.150.10
(4)小紅在探究猜想③時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)上述實驗,得到了表二中的實驗數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)得出,猜想③是正確的.實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變.
(5)小華在探究猜想③時,重新設(shè)計了電路,保持電壓表的示數(shù)為3V,得到了與表二相同的數(shù)據(jù),也完成了實驗探究.小華與小紅的實驗相比不同之處是:電壓表接在了滑動變阻器兩端.
(6)小紅實驗時選擇的變阻器規(guī)格是50Ω 1A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.某小組同學(xué)研究柱形物體浸入液體的過程中液體對容器底部壓力的變化情況,他們將高H為0.15米、橫截面積為S的圓柱體掛在測力計下,并將其逐步浸入同一容器的液體中(液體不溢出),如圖所示,記錄其下表面到水面的距離h,計算出相鄰兩次實驗中h的變化量△h,并測得容器底部受到液體的壓力F,將數(shù)據(jù)記錄在表一中.然后,他們變換液體重復(fù)實驗,將數(shù)據(jù)記錄在表二中.(已知:ρ1>ρ2
表一(液體密度為ρ1
實驗
序號
h
(米)
F
(牛)
△h
(米)
△F
(牛)
1020.00.011.0
20.0121.0
30.0222.00.022.0
40.0424.0
50.0525.00.033.0
60.0828.0
70.1535.00.010
80.1635.0
表二(液體密度為ρ2
實驗
序號
h
(米)
F
(牛)
△h
(米)
△F
(牛)
9020.00.010.8
100.0120.8
110.0221.60.021.6
120.0423.2
130.0524.00.032.4
140.0826.4
150.1532.00.020
160.1732.0
①分析比較實驗序號1~6或9~14中△F與△h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:在圓柱體沒有全部浸沒液體中之前,圓柱體浸入同種液體的過程中,△F與△h的比值是一個定值.
②分析比較實驗序號1~6和9~14中△F與△h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:在圓柱體沒有全部浸沒液體中之前,在圓柱體浸入不同種液體過程中,△F與△h的比值是不同的,液體密度越大,比值越大.
③分析比較實驗序號7、8或15、16中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)與上述的結(jié)論不相符合,簡述數(shù)據(jù)與小紅結(jié)論不符的原因圓柱體完全浸沒,在液體中的深度增加,但液體的深度不再發(fā)生變化.
④請進(jìn)一步綜合分析表一、表二的相關(guān)數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
該小組同學(xué)認(rèn)為物體浸入液體的過程中容器底部受到液體壓力的增加量△F除了與h和液體種類有關(guān)之外,可能還與物體自身的形狀有關(guān),為了驗證自己的想法,需添加的器材為正方體乙.  
器材:
圓柱體甲     高   H=0.15米   橫截面積 2S;
正方體乙    邊長H=0.15米     橫截面積 S;
圓柱體丙     高   H=0.2米    橫截面積 S.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識后,物理興趣小組的同學(xué)為“探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)”,設(shè)計的實驗電路如圖甲所示,a、b是兩個相同的金屬電極.同學(xué)們提出了以下猜想:
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩金屬電極間的距離有關(guān)
為了驗證猜想,他們將a、b兩電極分別插入圖乙、丙、丁、戊所示的食鹽水溶液中進(jìn)行探究,實驗過程中保持金屬電極a、b插入鹽水中的深度都相同.

結(jié)合實驗回答下列問題:
(1)該電路中接入電阻R0的目的是保護(hù)電路作用.
(2)本實驗中,食鹽水溶液的導(dǎo)電性能強弱是由電流表示數(shù)的大小來判斷的.
(3)為了驗證猜想①,興趣小組的同學(xué)應(yīng)選圖21乙和丙進(jìn)行實驗.
(4)將a、b兩電極分別插入如圖丙、丁、戊中所示的位置進(jìn)行實驗,記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示,由此可得到的結(jié)論是:在鹽水濃度和電極浸入鹽水中深度不變的條件下,電極間距越大,食鹽水導(dǎo)電能力越差.
電極間距d/cm4.33.41.7
電流I/A0.150.20.26

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,重物A放在水平地面上,重物B通過細(xì)繩與重物A相連,用手豎直向上拉繩.重物A所受重力為GA,重物A對地面的壓力為FA,重物B所受重力為GB,重物B所受繩子向上的拉力為FB,重物A和重物B之間的繩子對重物B的拉力為FB′,且GA>GB,不計繩重,下列說法中正確的是( 。
A.FA與GA是一對相互作用力B.FA大小等于GA與GB之和
C.FB和GB是一對平衡力D.手受到的向下的拉力大小等于FB

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同步練習(xí)冊答案