5.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較升高的溫度來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”).
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)實(shí)驗(yàn)表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng),物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法,通過(guò)觀察液體溫度的變化來(lái)研究水和食用油的吸熱能力;
(2)分析表中數(shù)據(jù)即可得出水和食用油的質(zhì)量關(guān)系和溫度關(guān)系;
(3)用相同的加熱裝置對(duì)水和食用油加熱,在相等時(shí)間內(nèi)水與食用油吸熱的熱量相等,加熱時(shí)間越長(zhǎng),液體吸收的熱量越多,水的吸熱能力更強(qiáng),加熱時(shí)間更長(zhǎng);
(4)根據(jù)比熱容的概念和Q=cm△t進(jìn)行分析,即△t和質(zhì)量相等時(shí),吸收的熱量越多的物質(zhì),即吸熱的能力強(qiáng)(比熱容越大).

解答 解:
(1)是為了讓食用油和水吸收的熱量相同,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,則通過(guò)比較升高的溫度(或溫度升高的多少等)來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量都是60g,它們的質(zhì)量相同;加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度高.
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間.因?yàn)檫x用相同的酒精燈加熱,所以加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收的熱量多.即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量.
(4)因?yàn)檫x用相同的酒精燈加熱,所以加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收的熱量多;即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量;由此說(shuō)明水的吸熱能力更強(qiáng);
在物理學(xué)中,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述.
故答案為:(1)升高的溫度;(2)相同;高;(3)大于;(4)水;比熱容.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力,一定注意應(yīng)用控制變量法來(lái)考慮.我們要能夠根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出需要的結(jié)論,并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于生活.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是( 。
A.倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用次聲波傳遞信息
B.兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話,是因?yàn)檎婵詹荒軅髀?/td>
C.B超檢查身體是超聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
D.只有主人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)“聲紋鎖”,其辨別聲音的主要依據(jù)是音色

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.以下事例中不是利用超聲或次聲的是( 。
A.利用聲吶探測(cè)海洋深度B.利用“大耳朵”監(jiān)聽(tīng)核試驗(yàn)
C.利用聲波控制植物提前或推遲發(fā)芽D.利用B超檢查身體

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖1所示是“探究并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)電路圖:
(1)在做使用電流表測(cè)電流的分組實(shí)驗(yàn)中,A組同學(xué)試觸時(shí)電流表的指針向著沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖2所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是電流表正負(fù)接線柱接反了.
(2)B組同學(xué)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過(guò)有刻度的地方直到?jīng)]有刻度的地方,如圖3所示,你認(rèn)為原因可能是電流表的量程選擇太。
(3)排除故障,正確連接電路后,測(cè)出三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù).請(qǐng)將如圖4中B點(diǎn)和C點(diǎn)的電流填入下列表格中.
A點(diǎn)的電流IA/AB點(diǎn)的電流IB/AC點(diǎn)的電流IC/A
電流/A0.56
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)即并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖中能正確描述液體凝固成晶體的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小泉在學(xué)習(xí)研究液體蒸發(fā)的特點(diǎn)時(shí),老師讓同學(xué)們用滴管從一燒杯中吸取酒精,在手背上滴一滴,體驗(yàn)一下感覺(jué),結(jié)果手臂上感覺(jué)涼涼的.這是什么原因造成的呢?同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,過(guò)程如下.
【猜想】
猜想l:酒精蒸發(fā)時(shí)要吸熱,有致冷作用.
猜想2:酒精的溫度較低.
針對(duì)上述兩種猜想,老師讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
小泉仔細(xì)思考之后,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)取三支完全相同的溫度計(jì)甲、乙、丙,用甲溫度計(jì)測(cè)出周?chē)h(huán)境的溫度記為t
(2)用兩個(gè)相同的玻璃瓶分別裝有質(zhì)量和溫度相等的同種酒精,其中一個(gè)玻璃瓶是敞口的,另一個(gè)玻璃瓶口用塞子密閉,均放在相同的環(huán)境中.經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后,同時(shí)用乙溫度計(jì)測(cè)量敞口玻璃瓶中酒精的溫度記為t:用丙溫度計(jì)測(cè)量密閉玻璃瓶中酒精的溫度記為t
【分析】
(1)比較t和t兩支溫度計(jì)示數(shù),可以驗(yàn)證猜想1:
(2)比較t和t兩支溫度計(jì)示數(shù),可以驗(yàn)證猜想2:
(3)若三支溫度計(jì)的示數(shù)出現(xiàn)t=t>t的關(guān)系,就能說(shuō)明手背上滴酒精,感覺(jué)涼涼的是由于酒精蒸發(fā)吸熱,有致冷作用,而不是酒精的溫度較低.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于電磁轉(zhuǎn)換,下列四幅圖解釋合理的是( 。
A.甲:磁場(chǎng)能產(chǎn)生電流
B.乙:開(kāi)關(guān)閉合,小磁針N極將向右偏轉(zhuǎn)
C.丙:磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
D.。洪_(kāi)關(guān)閉合,將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示,電阻R1的電阻為10Ω,R2為30Ω,當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),電流表示數(shù)為0.6A,求:
(1)電源電壓;
(2)當(dāng)S閉合時(shí),通過(guò)R2的電流;
(3)當(dāng)S閉合時(shí),電流表的示數(shù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖甲所示電路,閉合開(kāi)關(guān),電路正常工作.兩個(gè)電壓表示數(shù)如圖乙,電流表A的接線方法和示數(shù)如圖丁所示.設(shè)電源電壓不變.求:

(1)電阻R1、R2的兩端的電壓分別是多少?
(2)通過(guò)電阻R1的電流是多少?
(3)電阻R2的阻值是多少?

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