14．生活在海邊的漁民經(jīng)常看見這樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一小小的“降落傘”--水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游．忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海．不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是（　�。�
A．水母接收到了次聲波B．水母接收到了電磁波
C．水母感受到了溫度的突然變化D．水母感受到了地磁場的變化

分析 頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波，人耳不能夠聽到；
水母、青蛙等動物可以聽到較低的聲音頻率．

解答 解：風(fēng)暴發(fā)出的聲音頻率低于20Hz，不在人耳聽到的范圍之內(nèi)，但水母等動物可以聽到，所以我們可以根據(jù)它們的異常反應(yīng)預(yù)測災(zāi)難；故A符合題意．
風(fēng)暴不會導(dǎo)致電磁波和地磁場的變化，故B、D不符合題意．
風(fēng)暴不會引起溫度突然變化，故C不符合題意．
故選A．

點評 解決此類問題要結(jié)合次聲波的定義和原理應(yīng)用進行解答，相對比較簡單，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在如圖所示的電路中，燈L1標(biāo)有“6V，3W”；燈L2標(biāo)有“8V，4W”．電源是四節(jié)干電池串聯(lián)而成，當(dāng)開關(guān)S合上后．
（1）兩個燈能否正常發(fā)光（能與不能要說明理由）？
（2）三個電表的示數(shù)各為多大？
（3）通電1min電源消耗多少化學(xué)能？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．夏天，小麗去海邊游玩時發(fā)現(xiàn)：中午沙子較熱，海水較涼，而傍晚沙子較涼，海水較熱．對此現(xiàn)象她提出猜想：可能是吸收或放出相同熱量后，沙子溫度的變化比水大．
（1）為了驗證猜想她找來了天平、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、沙子、細線、火柴，除此之外，她還需要的器材是溫度計．
（2）實驗中：為了研究水和沙子吸收的熱量與溫度變化的關(guān)系，需要控制水和沙子的初溫、水和沙子吸收的熱量以及水和沙子的質(zhì)量相同．
（3）加熱過程中，當(dāng)加熱時間（“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）相同時，代表水和沙子吸收的熱量相同．
（4）如果她實驗時得出的結(jié)論與猜想一致．那么，當(dāng)水和沙子升高相同的溫度時，水和沙子吸收的熱量應(yīng)該是：Q水大于Q沙子（選“＞”“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為研究水和煤油的吸熱能力，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油吸收熱量的多少．實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
煤油6020668
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和煤油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時，煤油的溫度比水溫度低（選填“高”或“低”）．
（2）在此實驗中，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量．
（3）實驗表明，水（選填“水”或“煤油”）吸熱的能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明同學(xué)在探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系實驗時，選用的實驗器材有：多節(jié)干電池、定值電阻一個、電流表、電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線若干．
實驗序號12345
電壓（V）1.01.52.02.53.0
電流（A）0.20.30.40.50.6
（1）在實驗器材中，還應(yīng)有滑動變阻器．
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開．
（3）實驗中應(yīng)控制的變量是電阻．
（4）在實驗中，小明設(shè)計了電路圖，經(jīng)檢查確認無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路的故障是B
A．定值電阻短路    B．定值電阻斷路  C．滑動變阻器處斷路  D．滑動變阻器短路
（5）在探究電流和電壓的實驗中，滑動變阻器的作用是保護電路和改變電阻兩端的電壓．
（6）小明排除所有故障后，測出了如上表格中數(shù)據(jù)．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)小明的實驗得出的結(jié)論是電阻不變，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．【探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素
【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】通過觀察圖1和聯(lián)系生活實際進行猜想

猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體的表面積大小、液體溫度的高低和液體表面空氣流動快慢有關(guān)．
【設(shè)計與進行實驗】
小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如圖2所示的實驗探究：
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的表面積有關(guān)．
（2）通過A、C兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）通過對比A、D兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水表面的空氣流速有關(guān)，如果實驗工具中利用了電吹風(fēng)，操作時要注意使電吹風(fēng)吹冷風(fēng)．
【評估與交流】
（4）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖3）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的表面積（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確（選填“正確”或“不正確”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實驗室中準(zhǔn)備了以下儀器：
兩個規(guī)格相同的電加熱器，兩個相同的酒精燈，兩個相同的燒杯，兩支溫度計，手表，鐵架臺，火柴，適量的水和煤油．
（1）為了完成實驗，還需要的測量儀器有天平．
（2）為了準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，在上述提供的熱源中，選電加熱器比較合理．
（3）本實驗所采用的實驗方法是控制變量法．
（4）某小組實驗中記錄了實驗數(shù)據(jù)（見表），分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)可看出；同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)；分析第1、3 次或第2、4 次實驗數(shù)據(jù)可看出：質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度，吸收的熱量與物質(zhì)的種類有關(guān)．
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
水第一次0.1102
第二次0.2104
煤油第三次0.1101
第四次0.2102

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小瑞家音箱的音量旋鈕如圖所示，這種電位器是通過改變接入電路中電阻體的長度來改變電路中的電阻的；小瑞同學(xué)焊接時，將A、B兩接線柱將入電路中，則當(dāng)順時針旋轉(zhuǎn)音量旋鈕時，音箱發(fā)出聲音的音量將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．寒冷的冬天人們經(jīng)常搓手，手就感到暖和，這是通過做功方式改變內(nèi)能的；人們有時喜歡站著太陽下取暖，是通過熱傳遞方式改變內(nèi)能的．

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同步練習(xí)冊答案