如圖，某物塊用細(xì)線系在彈簧測(cè)力計(jì)下，在空氣中稱時(shí)示數(shù)是15N，浸沒(méi)在水中稱時(shí)示數(shù)是5N，則此時(shí)物塊受到水的浮力為     N，物塊的密度為   kg/m3．（水的密度為1.0×103 kg/m3 ）


分析：（1）利用稱重法F浮=G-F示求物塊在水中受到的浮力；（2）求出來(lái)了浮力，利用阿基米德原理F浮=ρ水V排g求物塊排開(kāi)水的體積（物塊的體積）；上面測(cè)出了物塊的重力，利用G=mg=ρVg求物塊的密度．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2011•寧陽(yáng)縣模擬）下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是（　�。�

　    A． 認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差

　    B．  測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差

　    C． 測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大

　    D． 測(cè)量中錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，電源電壓9V保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，燈泡L1、L2均正常發(fā)光，電壓表示數(shù)為3V，則燈泡L1兩端的電壓是（　�。�

　 A．3V B． 4.5V C． 6V D． 9V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明在“探究影響同種電荷間作用力的大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，他將兩個(gè)帶正電荷的通草球，分別固定在底座上，懸掛在細(xì)繩下，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：

（1）由甲、乙、丙三幅圖共同反應(yīng)的規(guī)律是　　；

（2）甲、乙兩圖是在研究電荷作用力的大小與　　的關(guān)系；

（3）由乙、丙兩圖可知，這次實(shí)驗(yàn)改變的因素是　　；

（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電荷作用力的大小是通過(guò)　　反應(yīng)的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


足球場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員將足球踢出后，由于足球具有      ，所以能一直向前運(yùn)動(dòng)；在草地上滾動(dòng)的足球會(huì)因?yàn)槟Σ亮Φ淖饔枚Ｏ聛?lái)，這一現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的        。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是某同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)作出的像距V和物距U的關(guān)系圖像，根據(jù)如圖所示的圖像，可以判斷下列說(shuō)法正確的是（    ）

A.該凸透鏡的焦距是20cm   

B.當(dāng)u=20cm時(shí)成倒立等大的實(shí)像 

C.當(dāng)u＜10cm時(shí)，該凸透鏡可以當(dāng)做投影儀的鏡頭使用

D.在物距從15cm增大到30cm的過(guò)程中，光屏上所成的像也逐漸變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)探究．

⑴實(shí)驗(yàn)前，小聰將杠桿中點(diǎn)置于支架上，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是： ．

⑵如圖所示，杠桿上每格等距．為了讓杠桿處于平衡狀態(tài)，小明需要將 個(gè)鉤碼掛在杠桿左側(cè)的第 格處，才能使杠桿保持平衡（說(shuō)明：①兩側(cè)不能掛同樣個(gè)數(shù)的鉤碼；②實(shí)驗(yàn)中共提供10個(gè)鉤碼.）。

⑶小明采用了另一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，張老師看后表?yè)P(yáng)說(shuō)：很有創(chuàng)意，和第二步實(shí)驗(yàn)相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。小明的做法是：在杠桿的左端用彈簧測(cè)力計(jì)（0～5N）豎直向下拉的方法做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析說(shuō)明這種方法做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將一帶電的有機(jī)玻璃棒靠近帶正電的泡沫塑料小球時(shí)，相互作用情況如圖所示，由此可知：有機(jī)玻璃棒帶　　電，這是因?yàn)?u>　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


分析：下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（　�。�

A． 探測(cè)海深 B． 敲瓶底火焰搖動(dòng)

C． 回聲定位 D． 超聲波探查

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