9．如圖是小亮同學(xué)正在跑步的瞬間，請(qǐng)畫出他受力的示意圖．（不計(jì)空氣的阻力）

分析 畫力的示意圖，首先要對(duì)物體進(jìn)行受力分析，看物體受幾個(gè)力，要先分析力的大小、方向和作用點(diǎn)，再按照畫圖的要求畫出各個(gè)力．

解答 解：小亮同學(xué)正在跑步的瞬間，在豎直方向上受到重力和支持的作用，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，作用點(diǎn)在小亮身體的重心上；在水平方向上受到摩擦力的作用，作用點(diǎn)在腳掌與地面的接觸點(diǎn)上，因?yàn)槟_相對(duì)于地面有向后的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，故摩擦力方向與之相反，是向前的．過(guò)力的作用點(diǎn)，分別沿力的方向畫出各個(gè)力，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 此題考查力的示意圖的畫法，關(guān)鍵是小亮同學(xué)正在跑步的瞬間進(jìn)行正確的受力分析，難點(diǎn)是在摩擦力方向的判斷上，摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，摩擦力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)，要判斷摩擦力的方向應(yīng)先判斷出物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

19．請(qǐng)按要求完成下列各題的作圖．

（1）如圖1是無(wú)人機(jī)參與救援時(shí)懸停在空中的情景．請(qǐng)畫出無(wú)人機(jī)所受重力的示意圖．
（2）懸掛的小球擺動(dòng)到圖2所示位置時(shí)，請(qǐng)畫出小球所受繩子拉力的示意圖．
（3）如圖3所示，小球重G，靜止在墻壁與水平地面的墻角處，試畫出小球所受各力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一小孩在結(jié)冰的河面上玩耍，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰層即將破裂，他采取的措施（　�。�
A．輕輕伏在冰面，爬向岸邊B．改成單腳站立，減小壓力
C．立即站著不動(dòng)，大聲呼救D．加快速度跑開，逃離險(xiǎn)境

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中玻璃板代替平面鏡的目的是：便于確定像的位置；該實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具是刻度尺；
（2）小文具體的操作步驟是：將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上；取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，并移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合，并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭A和蠟燭B的位置；多次改變蠟燭A到玻璃板的距離，重復(fù)前面的步驟；用刻度尺分別測(cè)量每次蠟燭A和蠟燭B到玻璃板的距離．
實(shí)驗(yàn)中B與A的像完全重合說(shuō)明：像與物的大小相等；
實(shí)驗(yàn)中多次改變蠟燭A到玻璃板的距離是為了：使“像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離”這一結(jié)論更具普遍性（是像到平面鏡距離與物體到平面鏡距離二者關(guān)系更具普遍性）；
（3）實(shí)驗(yàn)操作中，小文的同組同學(xué)從玻璃板中看到小文的手多次接觸燭焰，小文卻泰然自若，沒(méi)感到疼痛，請(qǐng)你幫助小文的同組同學(xué)解釋這個(gè)困惑．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．如圖所示，一木塊正沿斜面勻速直線下滑，就下滑過(guò)程中，下列判斷正確的是（　�。�
A．木塊所受合力為零
B．木塊的機(jī)械能逐漸減小
C．木塊的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D．木塊只受到重力和斜面對(duì)它的支持力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．甲同學(xué)說(shuō)：“功率大的機(jī)器做的功多．”乙同學(xué)說(shuō)：“功率大的機(jī)器做功花的時(shí)間少．”他倆的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示的輕質(zhì)杠桿AB，OA=20cm，OB=40cm，葉子姐姐體重450N．不計(jì)摩擦及杠桿自身重，求：
（1）將重物掛在A端，葉子姐姐在B端用力，她最多能提起多重的物體？
（2）將物體M掛在A端并浸沒(méi)在水中，它的密度為8×103kg/m3、體積為8×10-3m3．葉子姐姐在B端施加100N的力使杠桿水平平衡，則此時(shí)物體M對(duì)容器底部的壓力多大？畫出物體M的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明利用如圖所示裝置，探究浮力大小與排開液體體積的關(guān)系．
（1）他發(fā)現(xiàn)隨著圓柱體進(jìn)入水中體積的增加，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減小，由此可得出結(jié)論：當(dāng)液體密度一定時(shí)，物體排開液體的體積越大，所受浮力越大．
（2）他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了從圓柱體剛接觸水面一直到剛浸沒(méi)水中的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1隨圓柱體所受浮力F浮變化的圖象，如圖乙所示．請(qǐng)你根據(jù)圖象分析：Danger彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=2.3N時(shí)，F(xiàn)浮=6.7N；圓柱體的體積是700cm3．
（3）在（2）的基礎(chǔ)上，若將圓柱體繼續(xù)下移（不接觸容器底），則在整個(gè)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1隨圓柱體所受浮力F浮變化的圖象應(yīng)為A．

（4）圓柱體浸沒(méi)后，若撤掉彈簧測(cè)力計(jì)，則圓柱體將下沉（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示，能正確反映“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的是（　�。�
A．B．C．D．

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