Question

【題目】寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，

（猜想與假設(shè)）

（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；

（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)）

（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該____后，開始實(shí)驗(yàn)，正確讀出電流表示數(shù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	I1	I2	I3
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路，開始實(shí)驗(yàn)，正確的出電流表示數(shù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	I1	I2	I3
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

（分析與論證）

<>分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和，有時(shí)不等于各支路電流值和。

（1）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：____；

（2）寶寶同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是____；

（3）玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中，實(shí)驗(yàn)次數(shù)____錯(cuò)誤，原因是____。

（4）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，使結(jié)論具有普遍性，我們通常可以采用兩種方法，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟。

方法一：_____

方法二：_____。

Answer 1

【答案】斷開 缺少了電流的單位 選用了兩只規(guī)格相同的燈泡 3 讀錯(cuò)了量程 改變電源電壓 更換不同阻值的電阻

【解析】

（1）連接過程中，為了保護(hù)電路，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無誤后，開始實(shí)驗(yàn)；

（2）了解電流的單位；知道表格的設(shè)計(jì)要求；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了得到普遍規(guī)律，采用相同燈泡和不同燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知C的電流值與其它兩個(gè)不同，即錯(cuò)誤的數(shù)值是0.54A，它與1.80A相比較明顯小很多，即指針在同一個(gè)位置讀數(shù)時(shí)使用較大的量程讀數(shù)；
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，普遍性，應(yīng)該通過改變電源電壓或更換支路電阻的辦法。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】
（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無誤后，開始實(shí)驗(yàn)；
【分析與論證】
（1）由表格中的數(shù)據(jù)記錄可知，存在的不足之處是：缺少了電流的單位；
（2）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，檢查電路無誤后，開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)具有特殊性，每一次兩支路電流都相等，由于并聯(lián)電壓相等，所以可知他所選用的小燈泡規(guī)格是相同的，因此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性；
（3）分析玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中數(shù)據(jù)可以看出，第三次的數(shù)據(jù)明顯差別很大，所以這一次是錯(cuò)誤的，干路電流表示數(shù)比支路電流表示數(shù)小，原因只有一種就是讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了；
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，普遍性，可以改變電源電壓或更換不同阻值的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。