【題目】家用漏電保護(hù)器是在用電器發(fā)生漏電故障或人體觸電時(shí)實(shí)施保護(hù)的設(shè)備。家庭電路漏電時(shí)，通過(guò)火線與零線的電流不相等，漏電保護(hù)器中有一特殊裝置(在圖中虛線框內(nèi)，未畫(huà)出)檢測(cè)到這一差異后，便切斷電源，起到保護(hù)作用。漏電保護(hù)器中還有試驗(yàn)電路，由一只開(kāi)關(guān)S與電阻R組成，閉合開(kāi)關(guān)S就能模擬漏電情形，試驗(yàn)電路的連接符合要求的是( )

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

試題根據(jù)題意可知，漏電保護(hù)器在檢測(cè)到通過(guò)虛線框內(nèi)火線與零線的電流不相等時(shí)，會(huì)切斷電源，否則不會(huì)切斷電源，據(jù)此選擇符合題意的電路圖．

解：AB、閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，通過(guò)虛線框內(nèi)火線和零線的電流相等，此時(shí)無(wú)法模擬漏電情形，故AB不正確；

C、閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，通過(guò)虛線框內(nèi)火線的電流小于通過(guò)該裝置零線的電流，可以模擬漏電情形，故C正確；

D、閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，虛線框內(nèi)火線電流仍然等于零線電流，因?yàn)閷?dǎo)線將電阻R短路，所以閉合開(kāi)關(guān)不影響電路，故D不正確．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”的活動(dòng)中．

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格 _____（選填“相同”或“不同”)的小燈泡 ．

（2）根據(jù)圖連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表示數(shù)為 0，若只有L1 或L2 中的一處發(fā)生故障，則故障是_____（選填“L1 開(kāi)路”、“L1 短路”、“L2 開(kāi)路”或“L2 短路”)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光的反射規(guī)律，小明用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，平面鏡置于水平桌面上，把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上。

（1）為了看清楚紙板上的光路，硬紙板材質(zhì)應(yīng)是_________ (選填“粗糙的”或“光滑的”)。

（2）小明讓一束光貼著紙板射到O點(diǎn)，要使入射光線和其反射光線的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，紙板與平面鏡的位置關(guān)系是______(選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”)。

（3）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的F面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線的位置_______ (選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。

（4）完成實(shí)驗(yàn)后，同組的同學(xué)都想從平面鏡中看到其他同學(xué)的眼睛，而不讓其他同學(xué)看到自己的眼睛，結(jié)果，誰(shuí)都沒(méi)能做到，請(qǐng)你解釋“沒(méi)能做到”的原因：________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究管樂(lè)器的發(fā)聲原理，老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，聽(tīng)到的音調(diào)會(huì)逐漸變____________[填：“高”或“低”]。“聞其聲，知其人”是因?yàn)椴煌苏f(shuō)話時(shí)，聲音的___________不同，也能反映出聲可以傳遞______________。把飲料瓶底去掉并蒙上橡皮膜，扎緊，讓瓶口正對(duì)燭焰，輕敲橡皮膜，會(huì)看到火焰搖動(dòng)，這說(shuō)明聲能傳遞___________。老牛和蚊子的叫聲相比，音調(diào)較高的是_______________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有“10Ω，1A”和“15Ω，0.6A”兩個(gè)電阻，若把這兩個(gè)電阻串聯(lián)入電路中，電路中的最大電流是________ A，電源電壓最大是________ V；若把這兩個(gè)電阻并聯(lián)入電路中，干路中的最大電流________ A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某取暖器的簡(jiǎn)化工作電路圖．圖中元件M是裝有扇葉的電動(dòng)機(jī)，元件R通電時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱。則閉合開(kāi)關(guān)_______時(shí)只能送常溫下的風(fēng)，而閉合開(kāi)關(guān)_______時(shí)可以送熱風(fēng)．為了安全起見(jiàn)，取暖器一般都要安裝一個(gè)跌倒開(kāi)關(guān)S，使取暖器傾倒時(shí)整個(gè)電路斷開(kāi)．則跌倒開(kāi)關(guān)S應(yīng)安裝在圖中的_______處（選填“a”、“b”、“c”或“d”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2007年6月初，重慶市高速公路收費(fèi)站對(duì)過(guò)往車(chē)輛實(shí)施計(jì)重收費(fèi)，某同學(xué)結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的計(jì)重原理圖，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 計(jì)重表實(shí)質(zhì)是一個(gè)電壓表

B. 當(dāng)路面受到的壓力增大時(shí)；計(jì)重表的示數(shù)減小

C. 如果路面受到的壓力改變，計(jì)重表有示數(shù)但不變，則可能是R開(kāi)路引起的

D. 電路R0的作用是為了保護(hù)計(jì)重表不燒壞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)一物體的質(zhì)量，測(cè)量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤地將物體放在了右盤(pán)，而將砝碼放在了左盤(pán)．因無(wú)法重測(cè)，只能根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)來(lái)定值．他記得當(dāng)時(shí)用了50g、20g和10g三個(gè)砝碼，游碼位置如圖所示，則該物體的質(zhì)量為（ ）

A．81.4g B．78.6g C．78.2g D．81.8g

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小提琴是由兩端固定的琴弦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)音的，如圖所示．為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)聲音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用圖 2 所示實(shí)驗(yàn)裝置．一塊厚木板上有 A、B 兩個(gè)楔支撐著琴弦， 其中 A 楔固定，B 楔可沿木板移動(dòng)以改變琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度.將鋼制琴弦的末端固定在木板 O 點(diǎn)， 另一端通過(guò)滑輪懸掛不同個(gè)數(shù)的相同重物，重物個(gè)數(shù)越多，琴弦繃的越緊．輕輕撥動(dòng)琴弦，在 AB 間產(chǎn)生振動(dòng)，并用儀器測(cè)出發(fā)聲頻率．

次數(shù)

長(zhǎng)度 L/m

重物/個(gè)數(shù)

頻率 f/Hz

1

0.4

2

375

2

0.8

2

170

3

4

265

（1）小組同學(xué)得到了表格中的數(shù)據(jù)，則第_______次實(shí)驗(yàn)中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高；

（2）分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該小組同學(xué)研究的是弦發(fā)聲的音調(diào)與_______和弦的松緊程度這兩個(gè)因素的關(guān)系；

（3）當(dāng)表格中的空格數(shù)據(jù)應(yīng)該為_______時(shí)，可用 2、3 兩次實(shí)驗(yàn)來(lái)研究弦的音調(diào)和弦的_______的關(guān)系；

（4）分析_______兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：在松緊程度相同時(shí)，弦_______，弦的音調(diào)越低；

（5）在上述探究的基礎(chǔ)上，他們又選用一根與鋼制弦粗細(xì)相同的長(zhǎng)為 0.8m 的尼龍弦，來(lái)探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，則可懸掛重物個(gè)數(shù)為_______個(gè)．

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