【題目】小軍同學(xué)身高1．6 m，當(dāng)他站在平面鏡前1 m處時(shí)，鏡中所成的像與他相距___m，若他以0．5 m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡運(yùn)動(dòng)4 s，他的像到平面鏡的距離為_____m，像的大小將________（填“變大”“變小”或“不變”），若他從鏡中看到的鐘如圖所示，則現(xiàn)在時(shí)間是____．

【答案】2 3 不變 12：40

【解析】

試題分析：因?yàn)槠矫骁R所成的像和物體各對(duì)應(yīng)點(diǎn)到平面鏡間距離相等，所以，由他到平面鏡的距離為1m可得鏡中所成的像與平面鏡之間的距離為1m，則相距像與他之間的距離為1m×2=2m；由他以0．5m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡運(yùn)動(dòng)4s，根據(jù)速度公式變形s=vt可得，他遠(yuǎn)離平面鏡的距離為s=0．5m/s×4s=2m，此時(shí)他與平面鏡之間的距離為1m+2m=3m，所以他的像到平面鏡的距離為3m；像的大小只與物體的大小有關(guān)，與物體到平面鏡的距離無關(guān)，所以遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，像的大小是不變的；實(shí)際時(shí)間和鏡子中的時(shí)間關(guān)于豎直的線成軸對(duì)稱，所以可知現(xiàn)在的時(shí)間應(yīng)是12：40。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 （A、左/B、右）調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是： ．兩次彈簧測力計(jì)讀數(shù)F1 ＜ （＜/=/＞）F2．

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對(duì)嗎？ （對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請你說出小紅的理由： ．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： ．

（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置A，它就是刻度尺的 ；步驟二：如圖丁所示，將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向 （左/右）移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離L2；步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m= （用題目中所給物理量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把常溫下裝滿水的玻璃杯與一個(gè)空玻璃杯同時(shí)放入冰箱冷藏室中．過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)空玻璃杯比裝滿水的玻璃杯要冷得多，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是水的（ ）
A.凝固點(diǎn)低
B.凝固點(diǎn)高
C.比熱容大
D.比熱容小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中，請回答下列問題。

（1）按照圖甲連接電路并進(jìn)行測量，下表是測出的幾組數(shù)據(jù)，由此可知待測電阻RX 是 Ω。如果考慮電壓表和電流表本身電阻的影響，從理論上分析，測量值會(huì)比真實(shí)值 （填“偏大”或“偏小”）。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

1.5

0.1

2

2.1

0.14

3

2.8

0.18

（2）若把圖甲中電流表與電壓表的位置互換，閉合開關(guān)會(huì)出現(xiàn)以下情況中的 。

A．電流表被燒壞 B．電壓表被燒壞 C．電流表有示數(shù) D．電壓表有示數(shù)

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明向老師提出：若再提供一只已知阻值的定值電阻R0，即使不使 電壓表也能測出RX的阻值。圖乙是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，他的做法是：把滑動(dòng)變阻器的滑片P置于適當(dāng)?shù)奈恢茫瑢接到a時(shí)，讀出電流表的示數(shù)I1；再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I2。根據(jù)I2RX= I1R0，可得RX= 。請對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案做出評(píng)價(jià)。（寫出簡要的說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人們佩戴智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)，用來測量記錄人的運(yùn)動(dòng)情況。以佩戴者手腕為參照物，手環(huán)是 （選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；它還可通過 以無線方式向手機(jī)發(fā)送運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。該佩戴者以9km/h的速度跑完3000m的時(shí)間是 s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在家庭電路中，冰箱、空調(diào)、彩電等用電器工作時(shí)，它們的連接方式是；用電要注意安全，人體的安全電壓是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車在上坡過程中，下列判斷正確的是（ ）

A．它的動(dòng)能一定在減小 B．它的重力勢能一定在增大

C．它的機(jī)械能一定在增大 D．它的動(dòng)能一定不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小葉猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)．因此．他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑．與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示）．

B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰．比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖乙所示）．

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：

（1）A方案是為了探究動(dòng)能大小與 關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)．說明小車對(duì)木塊的推力 越多，小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能 ．

（2）小葉想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．該方案是否合理？ （A、A合理/B、不合理）．理由是 ．

（3）小紅完成實(shí)驗(yàn)后想，本實(shí)驗(yàn)中水平軌道能否是光滑的呢？請你幫小紅解決這個(gè)問題，你的結(jié)論是 （A、能/B、不能），你的依據(jù)是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平桌面上有一重量為20N的物體，用2N的水平拉力向右拉，物體靜止不動(dòng)，此時(shí)它受到的摩擦力為 N；當(dāng)拉力增大為6N時(shí)，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)的摩擦力為 ；若拉力增大為10N時(shí)，物體所受的摩擦力為 N．

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同步練習(xí)冊答案