2．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：
A、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．
B、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
C、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
…
小黃同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊進(jìn)行了探究：

步驟：
①把木塊放在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F；（如圖甲）
②在木塊上放砝碼，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F；（如圖丙）
③在木塊上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F；（如圖乙）
④將木塊平放和側(cè)放時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在木板上勻速運(yùn)動(dòng)，分別讀出拉力F；
⑤把木塊放在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊慢速和中速做勻速運(yùn)動(dòng)，分別讀出這時(shí)的拉力F；
（1）實(shí)驗(yàn)中改變壓力大小的方法是改變壓在木塊上的砝碼的質(zhì)量；用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊勻速運(yùn)動(dòng)的目的是使物體受力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟④我們猜想小黃的探究目的是探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小是否有關(guān)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟⑤可以驗(yàn)證猜想A；（選填序號(hào)“A”“B”“C”）

分析 在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，利用二力平衡條件，通過彈簧測(cè)力計(jì)的拉力來測(cè)出摩擦力的大��；
滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與接觸面積、運(yùn)動(dòng)速度等無關(guān)，在實(shí)驗(yàn)中要運(yùn)用控制變量法進(jìn)行探究與分析，并最終得出結(jié)論．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中改變壓力大小的方法是改變壓在木塊上的砝碼的質(zhì)量；
用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊勻速運(yùn)動(dòng)的目的是使物體所受拉力與摩擦力平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟④中“將木塊平放和側(cè)放時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在木板上勻速運(yùn)動(dòng)，分別讀出拉力F”，這是改變了接觸面積的大小，因此我們猜想小黃的探究目的是探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小是否有關(guān)；
實(shí)驗(yàn)步驟⑤“把木塊放在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊慢速和中速做勻速運(yùn)動(dòng)，分別讀出這時(shí)的拉力F”，這是改變了物體運(yùn)動(dòng)的速度，因此可以驗(yàn)證猜想A，看滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．
故答案為：（1）改變壓在木塊上的砝碼的質(zhì)量；使物體受力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力；
（2）探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小是否有關(guān)；A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，二力平衡條件的運(yùn)用、控制變量法的運(yùn)用等，要熟知影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，并結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．一臺(tái)起重機(jī)把質(zhì)量為4.5t的重物勻速提升了4m，起重機(jī)做的有用功是多少？如果起重機(jī)的機(jī)械效率為45%，起重機(jī)所做的額外功是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓恒為9V）、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、電流表、電壓表、10Ω電阻、5Ω電阻各一個(gè)，導(dǎo)線若干．
（1）如圖是小明連接的實(shí)物電路圖，要用電壓表測(cè)量R1兩端的電壓，導(dǎo)線a、b、c中有一根連接錯(cuò)誤，這根導(dǎo)線是c．
（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，滑動(dòng)變阻器滑片P從A端滑到B端過程中，電壓表的示數(shù)變大（選填“變大”或“變小”）．
（3）將變阻器的滑片從一端移動(dòng)到另一端的過程中，電壓表示數(shù)變化范圍是3～6V，記錄的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
①分析表中數(shù)據(jù)可得：電阻一定時(shí)，通過電阻的電流與其兩端的電壓成正比．
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算可得，本實(shí)驗(yàn)所用的滑動(dòng)變阻器電阻最大值為15Ω．
電阻R/Ω10
電壓U/V3456
電流I/A0.30.40.50.6

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)：每天晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)左右，小區(qū)處于用電高峰期時(shí)，家中的電燈相對(duì)暗些；而到了晚上11點(diǎn)以后，過了用電高峰期，電燈又會(huì)變得亮一些．這是為什么呢？爸爸這樣提示他：“不同時(shí)段，電路中使用的用電器數(shù)量不同，其總電阻也不同．可以把某一時(shí)段小區(qū)內(nèi)正在使用的所有家用電器看做一個(gè)整體，用一個(gè)小燈泡來模擬．通過比較小燈泡兩端電壓（相當(dāng)于家用，電器兩端的實(shí)際電壓）的變化，你就能知道原因了．”于是，小王根據(jù)如圖電路進(jìn)行了探究．他選用電壓恒為6V的電源，額定電壓“2.5V”的小燈泡．如圖甲中是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖a所示的實(shí)物電路連接完整．  （要求：連線不能交叉）
（2）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
第1步：連接電路，閉合．開關(guān)，讀出電壓表和電流表的示數(shù)，并記錄在表格中．
第2步：分別換上兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，把測(cè)量結(jié)果記錄在表格中．
第3步：計(jì)算小燈泡的電功率和電阻值并記錄在表格中．
小燈泡電壓（伏）電流（安）電功率（瓦）電阻（歐）
L12.400.431.035.58
L22.600.330.867.88
L32.750.260.7210.58
【數(shù)據(jù)分析】每次實(shí)驗(yàn)，電壓表的讀數(shù)都小于電源電壓，說明實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)線等其他元件也有電阻，會(huì)“分走”一部分電壓．
【反思解釋】
①過了用電高峰期，家中的電燈功率變大，亮度增加，其原因是電路中用電器總功率變小，總電阻增大，干路電流變小，電燈兩端電壓增大
②在輸電線路中，應(yīng)盡量選擇短而粗的導(dǎo)線，這樣做的好處是為了減少輸電線路上電能的損耗．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．某物理興趣小組利用如圖甲所示電路圖進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)研究：測(cè)定標(biāo)有“3.6V”字樣小燈泡的功率及定值電阻R的阻值．

（1）測(cè)定定值電阻R的阻值：閉合S1、S2，斷開S3．畫出此時(shí)的電路圖，在電路圖中標(biāo)出電表的“+”“-”接線柱．小組同學(xué)設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下．表格設(shè)計(jì)的不足之處是：沒有設(shè)計(jì)電阻的平均值． 改正不足后，測(cè)出R=8Ω．
    物理量

實(shí)驗(yàn)次數(shù)		電壓U/V電流I/A電阻R/Ω
1
2
3
（2）閉合S1、S3，斷開S2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)量燈泡L兩端的電壓和電流，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成如圖乙的U-I關(guān)系圖象．由圖象分析，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí)，燈泡L的電功率PL=0.8W；圖象中所繪圖象是一條曲線，其原因是：燈泡的電阻會(huì)隨溫度的變化而變化．
（3）若在進(jìn)行（2）時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表突然損壞，該組同學(xué)手邊有多余電流表但無電壓表，為了測(cè)出小燈泡的額定功率，小明靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了如丙的電路圖；并進(jìn)行如下操作：①調(diào)節(jié)滑片至阻值最大處，并同時(shí)閉合S1、S2、S3；②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，直至電流表A1的示數(shù)為0.45A時(shí)，記下電流表A的示數(shù)1.0A（如圖�。�；③根據(jù)公式計(jì)算出燈的額定功率為1.98W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小宇要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力大小；②接觸面的粗糙程度；③接觸面積的大�。�
接下來小宇通過如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知，此時(shí)的摩擦力的大小等于拉力的大�。�
（2）如果小宇要探究猜想②，他應(yīng)該選擇甲、丙兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（3）小宇要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示．他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．
小宇在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中存在的問題是：沒有控制壓力一定．你認(rèn)為改進(jìn)的方法是，在該實(shí)驗(yàn)中可以選擇一個(gè)長(zhǎng)方體（選填“長(zhǎng)方體”或“正方體”）木塊，操作的步驟是：
a．把長(zhǎng)方體木塊平放在桌面上，勻速拉動(dòng)，測(cè)出摩擦力為F1；
b．把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在桌面上，勻速拉動(dòng)，測(cè)出摩擦力為F2；
c．分析所測(cè)得的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：
①接觸面所受的壓力大�。虎诮佑|面的粗糙程度；③接觸面積的大�。�
接下來小明通過圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：

（1）實(shí)驗(yàn)中小明應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平方向勻速拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)．
（2）如果小明要探究猜想②，他應(yīng)該選擇甲、丙兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）小明要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示．他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎？答：不可靠．理由是沒有保證壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖是小紅利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，施加的動(dòng)力和阻力的方向都是豎直方向，這樣做的好處是便于測(cè)量力臂．
（3）小紅調(diào)節(jié)杠桿平衡后，在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖甲所示，為此，小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平平衡位置．然后正確記錄下鉤碼重，動(dòng)力臂OA和阻力臂OB的值．分析實(shí)驗(yàn)致?lián)蟀l(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材中的結(jié)論不一樣？杠桿上掛鉤碼后，小紅又調(diào)節(jié)了平衡螺母．
（4）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，若使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：其力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．同學(xué)們書寫時(shí)常用的中性筆，在它的構(gòu)造和使用中包含了許多物理知識(shí)，下來說法正確的是（　�。�
A．筆桿是一個(gè)省力杠桿
B．筆尖的小鋼珠可以增大摩擦
C．筆尖彈回時(shí)彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D．手與筆接觸面積較大，可以增大壓強(qiáng)

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