某中學科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度,

高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出,水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們學過的______知識來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的______能轉(zhuǎn)化來的.
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升的高度與什么因素有關呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能與瓶中水的體積有關;猜想c:可能與瓶子形狀有關;
你認為影響因素除上述三點外還與______有關(寫出一條).
(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml,實驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數(shù)就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數(shù)據(jù)如表.
瓶塞塞入深度更深
高度(m)3612
可驗證水火箭上升高度與______有關的猜想是正確的.
【答案】分析:(1)當一個物體對另一個物體有力的作用時,另一個物體也同時對這個物體有力的作用,即力的作用是相互的;高壓氣體膨脹做功,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為水和橡皮塞的機械能(動能);
(2)根據(jù)水火箭升空的原理,水火箭上升高度可能與受到阻力有關,可能與瓶中氣體的壓強有關,此題答案不唯一,合理即可;
(3)從表中內(nèi)容看出,瓶塞塞入深度越深,水火箭上升高度越高,改變?nèi)硬迦氲纳疃扔绊懥怂鸺仙母叨,?jù)此判斷.
解答:解:(1)高壓氣體給水和橡皮塞一向下的力,力的作用是相互的,橡皮塞給瓶向上的力使瓶升空;
在此過程中,將高壓氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機械能;
(2)根據(jù)水火箭升空的原理,用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度,
高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出,水的反沖作用把瓶推向高空.
可猜想水火箭上升高度會與塞子與瓶口的摩擦力大小有關;
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,瓶塞塞入深度越深,水火箭上升高度越高,
由此可驗證水火箭上升高度與塞子的插入深度有關的猜想是正確的.
故答案為:(1)力的作用是相互的,內(nèi)能;
(2)塞子與瓶口的摩擦力大。
(3)塞子的插入深度.
點評:本題考查了學生對力的作用是相互的、能量的轉(zhuǎn)化的理解,涉及到探究實驗的猜想、設計實驗等環(huán)節(jié),屬于難題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

26、某中學科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度,

高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出,水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們學過的
物體間力的作用是相互的
知識來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化來的.
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升的高度與什么因素有關呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能與瓶中水的體積有關;猜想c:可能與瓶子形狀有關;
你認為影響因素除上述三點外還與
塞子與瓶口的摩擦力大小
有關(寫出一條).
(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml,實驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數(shù)就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數(shù)據(jù)如表.
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 3 6 12
可驗證水火箭上升高度與
瓶塞插入深度
有關的猜想是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某中學科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度,

高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出,水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們學過的______知識來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的______能轉(zhuǎn)化來的.
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升的高度與什么因素有關呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能與瓶中水的體積有關;猜想c:可能與瓶子形狀有關;
你認為影響因素除上述三點外還與______有關(寫出一條).
(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml,實驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數(shù)就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數(shù)據(jù)如表.
瓶塞塞入深度更深
高度(m)3612
可驗證水火箭上升高度與______有關的猜想是正確的.

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科目:初中物理 來源:山東省中考真題 題型:探究題

某中學科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖甲所示的水火箭。實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮搴、水等。水火箭構造如圖乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,水的反沖作用把瓶推向高空。
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的__________知識來解釋。從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的_______能轉(zhuǎn)化來的。
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能與瓶中水的體積有關;猜想c:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素除上述三點外可能還與______________有關。(寫出一條)
(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300 mL,實驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數(shù)就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數(shù)據(jù)如下表。
可驗證水火箭上升高度與____________有關的猜想是正確的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某中學科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭。實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等。水火箭構造如圖20乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上。用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出,水的反沖作用把瓶推向高空。

(1)水火箭升空原理可利用我們學過的             知識來解釋。從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的    能轉(zhuǎn)化來的。

(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升的高度與什么因素有關呢?

猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能與瓶中水的體積有關;猜想c:可能與瓶子形狀有關;

你認為影響因素除上述三點外還與         有關(寫出一條)。

(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml,實驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數(shù)就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數(shù)據(jù)如右表。

可驗證水火箭上升高度與      有關的猜想是正確的。

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