【題目】圖1是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是的(填“相同”或“不相同”).
(2)下表是某同學(xué)在實驗中測得的數(shù)據(jù),得到的初步結(jié)論是:

電流表位置

a

b

c

電流I/A

0.3

0.3

0.3


(3)甲、乙兩位同學(xué)在分組實驗中,在連接電路的過程中,下列哪個步驟是不必要的
A.開關(guān)應(yīng)是斷開的
B.連接電路時,一定要從電源正極出發(fā),直至電源負極
C.為保持各連接點接觸良好,各接線柱要擰緊
D.連接完畢后,要仔細檢查電路連接是否正確,不允許發(fā)生短路
(4)甲、乙兩位同學(xué)在閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,請寫在下面的橫線上. 甲存在的問題:;
乙存在的問題:

【答案】
(1)不相同
(2)串聯(lián)電路處處電流相等
(3)B
(4)正負接線柱接反了;所選量程太大
【解析】解:(1)應(yīng)選用規(guī)格不相同的燈泡做幾次實驗,是為了讓結(jié)果具有普遍性;(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)電路中各處電流相等;(3)A.為了保護電路在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)斷開,正確,不符合題意;B.串聯(lián)電路中,各電路元件首首相連、尾尾相連組成電路,從正極或從負極連接都可以,故B不必要,符合題意;C.導(dǎo)線頭應(yīng)擰成一股按螺帽旋緊的方向繞在接線柱上,正確,不符合題意;D.連接完畢后,要仔細檢查電路連接是否正確,不允許發(fā)生短路,會燒壞電路元件,正確,不符合題意;(4)①甲圖電流表的指針向左邊偏轉(zhuǎn),說明電流從負接線柱流入,正接線柱流出,即電流表正負接線柱接反了; ②電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度太小,不便于讀數(shù),原因是選擇的量程太大造成的.
所以答案是:(1)不相同;(2)串聯(lián)電路處處電流相等;(3)B;(4)正負接線柱接反了;所選量程太大.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如果僅有一只“220V 1000W”的電飯鍋連續(xù)工作15min,如圖所示的電能轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動了600r,則電飯鍋消耗的電能為kWh,實際消耗的功率為W,電飯鍋兩端的實際電壓(選填“高于”、“等于”或“低于”)額定電壓220V.

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【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定進行實驗.

(1)要完成實驗,除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是________.進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如表,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第________次實驗.

(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在如圖中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線____________

(3)由圖象可驗證小明的猜想是________的(填正確錯誤”).

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【題目】小強和小亮想比較上樓功率的大小,他們同時開始登樓,小強先登到樓頂,為此小強說自己上樓功率大,你認為這種說法對嗎?為什么?

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【題目】裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升質(zhì)量為36kg的貨物,所用的拉力F為200N,繩子自由端在10s內(nèi)被勻速拉下4m,求:
(1)提升時繩子自由端的速度.
(2)拉力F的功率.
(3)此滑輪組的機械效率.

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【題目】某同學(xué)設(shè)計了一個電子身高測量儀.下列四個電路中,R是定值電阻,R′是滑動變阻器,電源電壓不變,滑片會隨身高上下平移.能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高,電壓表示數(shù)越大的電路是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】(1)如圖所示的路燈是南沙海濱公園、蕉門公園等很多地方使用的一種利用新能源的路燈,它頭頂小風(fēng)扇,肩扛太陽能電池板.小風(fēng)扇是小型風(fēng)力發(fā)電機,它和太陽能電池共同向路燈供電.這種路燈的發(fā)電裝置分別把什么能轉(zhuǎn)化為什么能?___________

(2)走到海濱公園的噴水池旁邊會感到?jīng)隹欤堄梦飸B(tài)變化的知識來解釋為什么走到噴水池旁邊會感到?jīng)隹欤?/span>________

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【題目】在學(xué)習(xí)《科學(xué)探究:液體的壓強》這節(jié)課時,教師做了這樣一個演示實驗:有一個玻璃器皿,在其側(cè)面的高、中、底部有三個完全相同的孔,用三張相同的橡皮膜以同樣的方法分別將三個孔封住,如圖所示.然后往器皿中加入水,使水面高過最上面的孔,觀察到三張橡皮膜的變化是不同的,要求大家根據(jù)這一現(xiàn)象提出一個科學(xué)探究問題.經(jīng)過全班同學(xué)的討論,提出了以下四個問題,其中最有探究價值且易于探究的是(

A. 液體的壓強與液體的密度有關(guān) B. 液體的壓強與液體的質(zhì)量有關(guān)

C. 液體的壓強與液體的深度有關(guān) D. 液體的壓強與容器的形狀有關(guān)

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【題目】某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為2.5V.實驗桌上提供有如下器材:電源(電壓6V且恒定不變)、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器(50Ω 1A)各一只,導(dǎo)線若干.
(1)曉松同學(xué)所在實驗小組利用如圖甲所示的電路進行實驗.
①用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實物電路連接完整
②連接電路時,開關(guān)應(yīng)該
③閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片P的過程中,觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時,小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數(shù),其原因可能是
④排除故障后,閉合開關(guān),移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為

V.要使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應(yīng)向(選填“A”或“B”)端移動.
⑤多次改變滑片P的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值,并繪制出如圖丙所示的圖象.由圖象可知,小燈泡的額定功率是W.

(2)曉麗同學(xué)所在的實驗小組的滑動變阻器已損壞(其他器材和規(guī)格不變),老師提供了另一只滑動變阻器(10Ω 1A),小組同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn),若要繼續(xù)用已連接完整的圖甲所示電路來測出小燈泡的額定功率,至少還要在原電路中聯(lián)(選填“串”或“”并)一個Ω的電阻.

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