斜面小車實(shí)驗(yàn)中，三次實(shí)驗(yàn)都讓小車從同一高度滑下，目的是什么？該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？

答案：
解析：

三次實(shí)驗(yàn)都讓小車從同一高度滑下的目的是為了讓小車滑行到最底端進(jìn)入水平面時(shí)的速度相同，以便觀察在相同條件下小車在不同的表面上滑行的距離遠(yuǎn)近，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：表面越光滑，小車受到的摩擦阻力越小，小車前進(jìn)的就越遠(yuǎn)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

12、興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)駕乘人員使用安全帶的必要性展開了探究．實(shí)驗(yàn)如下：

Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實(shí)驗(yàn)小車，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥拋落、受損情況，記錄數(shù)據(jù)如下表．
Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn) 車在斜面上位置 是否綁膠帶紙 橡皮泥第一次
落地點(diǎn)到碰撞
處距離/厘米		 橡皮泥受  損程度   實(shí)驗(yàn) 車在斜面上位置 是否綁膠帶紙 橡皮泥第一次
落地點(diǎn)到碰撞
處距離/厘米		 橡皮泥受損程度
① A 否 10.2 磨損較多 ③ A 是 O 不明顯凹痕
10.9 磨損較多 O 不明顯凹痕
10.0 磨損較多 O 不明顯凹痕
② B 否 17.4 磨損多 ④ B 是 8.2 磨損較少，明顯凹痕
17.6 磨損多 8.4 磨損較少，明顯凹痕
17.7 磨損多 8.1 磨損較少，明顯凹痕
根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所得數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中，觀察橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離和
受損程度
，可判斷碰撞產(chǎn)生后果的嚴(yán)重程度．
（2）每一處實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是
減小實(shí)驗(yàn)誤差
．
（3）比較實(shí)驗(yàn)
①③或②④
表明，在同樣碰撞速度的條件下，膠帶紙可以有效減輕碰撞造成的后果．
（4）比較實(shí)驗(yàn)③、④表明，在
碰撞速度
過大時(shí)，膠帶紙也不能阻止橡皮泥被拋出．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?如皋市一模）某興趣小組的同學(xué)對(duì)與力有關(guān)的一些現(xiàn)象進(jìn)行了如下研究：
（1）為了研究物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況，他們回顧了真空是否傳聲的探究：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，使玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音越來越�。M(jìn)一步推斷，當(dāng)罩內(nèi)完全沒有空氣時(shí)，聲音將完全
消失
消失
．
（2）小組類比聲音的研究方法，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：小李讓小車沿斜面從同一高度自由滑下，讓它在不同的平面上向前運(yùn)動(dòng)如圖．
①從同一高度自由滑下的目的是
小車到達(dá)水平面時(shí)獲得相同的速度
小車到達(dá)水平面時(shí)獲得相同的速度
．
②他們經(jīng)過認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，得到如下記錄
表面 毛巾 棉布 木板
摩擦力 最大 較大 最小
小車運(yùn)動(dòng)距離 最近 較遠(yuǎn) 最遠(yuǎn)
小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間/s 4 6 8
由此推斷，當(dāng)摩擦力為零時(shí)，小車在水平方向上所受力為
零
零
，將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．
③小張還由此反向推斷：小車在水平方向上受到的摩擦力越大，速度變化越大．她的說法不正確，請(qǐng)你幫她將錯(cuò)誤之處圈出來，并在其下方改正．
④小車在水平平面上運(yùn)動(dòng)的全過程中，三次克服阻力做的功是否相等？
相等
相等
．（填“相等”、“不等”或“無法判斷”）理由是什么？
小車克服摩擦力做的功等于小車動(dòng)能的變化量，三次小車動(dòng)能的變化量相等
小車克服摩擦力做的功等于小車動(dòng)能的變化量，三次小車動(dòng)能的變化量相等
．
⑤從研究中他們得到如下幾個(gè)結(jié)論，你認(rèn)為正確的是
C
C

A．沒有力，物體就無法運(yùn)動(dòng)          B．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
C．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因       D．物體受到力的作用運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)對(duì)與力有關(guān)的一些現(xiàn)象進(jìn)行了如下研究：
（1）為了研究物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況，他們回顧了真空是否傳聲的探究：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，使玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音越來越�。M(jìn)一步推斷，當(dāng)罩內(nèi)完全沒有空氣時(shí)，聲音將完全
消失
消失
．
（2）小組類比聲音的研究方法，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：小李讓小車沿斜面從同一高度自由滑下，讓它在不同的平面上向前運(yùn)動(dòng)如圖．
①從同一高度自由滑下的目的是
控制小車到水平面上的初速度相同
控制小車到水平面上的初速度相同
．
②他們經(jīng)過認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，得到如下記錄
表面 毛巾 棉布 木板
摩擦力 最大 較大 最小
小車運(yùn)動(dòng)距離 最近 較遠(yuǎn) 最遠(yuǎn)
小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間/s 4 6 8
由此推斷，當(dāng)摩擦力為零時(shí)，小車將做
勻速直線
勻速直線
 運(yùn)動(dòng)．
③小車在水平平面上運(yùn)動(dòng)的全過程中，三次克服阻力做的功是否相等？
相等
相等
．（填“相等”、“不等”或“無法判斷”）
④從研究中他們得到如下幾個(gè)結(jié)論，你認(rèn)為正確的是
C
C

A．沒有力，物體就無法運(yùn)動(dòng)           B．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
C．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因       D．物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：探究題

在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下圖所示，請(qǐng)你觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考后回答：
（1）為了使三次實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端時(shí)的速度相等，應(yīng)將同一小車從同一斜面上的同一______處_________釋放。
（2）三次實(shí)驗(yàn)中，在水平面上鋪上粗糙程度不同的材料是為了_________。
（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：_______________，小車運(yùn)動(dòng)的路程就越遠(yuǎn)。
（4）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑（即小車不受阻力），則小車將_________________。

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