8.小華想測一只標(biāo)有“2.5V”的小燈泡的電功率,實驗電路如圖甲所示.

(1)請你在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線將電壓表接入電路中;
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移到A(選填“A”或“B”)端,這樣做的目的是為了防止電流過大,保護電路;
(3)小明連好電路閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進行的操作D.
A.更換開關(guān)              B.更換小燈泡
C.檢查電路是否斷路      D.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(4)實驗中,某次測量時兩電表示數(shù)如圖乙、丙所示,則通過小燈泡的電流為0.2A,小燈泡兩端的電壓為1.8V,此時小燈泡的電阻為9Ω.
(5)小玲先后讓滑動變阻器的滑片P在不同位置上做了三次實驗,得出三組數(shù)據(jù),并根據(jù)這三組數(shù)據(jù)得到下圖所示的I-U關(guān)系圖.I-U線不是一條直線,說明燈絲電阻變化(填“變化”或“不變”),分析電阻變化或不變的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(6)由實驗可得出小燈泡的額定功率為0.625W.

分析 (1)由燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,電壓表與燈泡并聯(lián),注意電壓表的正負(fù)接線柱.
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移到最大阻值處,對電路起到保護作用.
(3)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),說明電路是通路,不用更換燈泡,也不用檢查電路是否斷路,可能是連入電阻太大,電路中電流太小所致,分析電阻過大的原因,然后進行下一步操作.
(4)電壓表和電流表的讀數(shù):確定使用的量程,確定每一個大格和每一個小格各代表多少.
知道燈泡的電壓和電流,根據(jù)R=$\frac{U}{I}$計算電阻.
(5)燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(6)由圖示圖象求出燈泡額定電壓對應(yīng)的電流,然后由P=UI求出燈泡額定功率.

解答 解:(1)燈泡的額定電壓為2.5V,電壓表選擇0~3V,電流從電壓表的正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出.如圖.

(2)滑動變阻器接入右半段,滑片滑到左端,滑動變阻器連入電路的電阻最大,電路電流最小,對電路起到保護作用.
(3)閉合開關(guān)后,電流表有示數(shù),說明電路是通路,燈泡沒壞,也不是斷路,可能是連入電阻太大,電路中電流太小所致,下一步操作:移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光,即應(yīng)進行D項操作.
(4)電壓表使用的0~3V量程,每一個大格代表1V,每一個小格代表0.1V,電壓為1.8V.
電流表使用的0~0.6A量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.2A.
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.8V}{0.2A}$=9Ω.
(5)I-U線不是一條直線,說明燈絲電阻變化,因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,而燈泡兩端電壓發(fā)生變化時,燈絲的溫度就發(fā)生變化.
(6)由圖丙所示的I-U關(guān)系圖線可知,燈泡額定電壓2.5V對應(yīng)的電流為0.25A,小燈泡的額定功率:P=UI=2.5V×0.25A=0.625W.
故答案為:(1)如圖;(2)A;(3)D;(4)0.2;1.8;9;(5)變化;燈絲的電阻隨溫度的升高而增大;(6)0.625.

點評 本題考查了實物圖的連接,電壓表的使用,故障問題分析,電壓表和電流表的讀數(shù),電阻的計算等,這些知識點都是伏安法測電阻和測功率實驗中最常見的類型,一定要掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖現(xiàn)象中屬于光的直線傳播的是( 。
A.
  鉛筆好像斷了
B.
   水中倒影
C.
      小孔成像
D.
       小紅照鏡子

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)最近家里電燈老是忽明忽暗.于是從實驗室里找來實驗儀器,想用實驗來研究產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫助某同學(xué)把如圖的電路連接完整.要求:滑動變阻器滑片向左邊移動時,電阻變。
實驗次數(shù)123
U/V3.44.5
I/A0.260.280.3
亮度逐漸變亮
(2)閉合開關(guān),將滑動變阻器的滑片向左邊滑動,發(fā)現(xiàn)小燈泡慢慢變亮,電壓表示數(shù)逐漸增大.接著又向右移動滑片,小燈泡變暗,電壓表示數(shù)也發(fā)生相應(yīng)變化.小明說:“電燈忽明忽暗是電壓不穩(wěn)定造成的”.
(3)小明看到小燈泡上只有“*V,0.28A”的字跡.于是,小明在電路中加接了一只電流表繼續(xù)實驗,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表.當(dāng)電流表的示數(shù)為0.28A時,電壓表示數(shù)如圖乙所示.請讀出此時的電壓值為4V,并計算出這只小燈泡的此時的電阻大約是14.3Ω.
(4)通過分析實驗現(xiàn)象可得出,燈泡亮度與其兩端電壓的關(guān)系是燈泡兩端電壓越大,燈泡越亮.
(5)若在電路加上電流表并連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來應(yīng)進行的操作是
C
A.檢查電路是否斷路    B.更換小燈泡    C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(6)細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn)根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算出來的小燈泡電阻大小不相等,這是因為小燈泡發(fā)光時的電阻是燈絲電阻受溫度的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.實驗小組進行了“測定額定電壓是2..5V的小燈泡功率”的實驗:

(1)實驗記錄與計算如下表:
電壓U/V1.52.02.53.0
電流I/A0.220.260.300.32
功率P/W    
燈泡發(fā)光情況燈絲暗紅微弱發(fā)光正常發(fā)光特別亮
根據(jù)他們觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)分析,你可得出什么結(jié)論:
①小燈泡的額定功率是0.75W;②小燈泡的亮度是由實際功率決定的,實際功率越大,燈泡越亮.
(2)他們還注意到,這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻,并發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,同學(xué)們想:導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么會有這樣的結(jié)論呢?請你給他們做出合理的解釋:燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(3)①在如圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線完成該實驗的電路連接(請正確選擇電表量程);
②在如圖甲的電路中,開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移到B(選填“A”或“B”)端;
③請在坐標(biāo)圖乙中作出小燈泡的電壓和電流的關(guān)系圖象.

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3.測定標(biāo)有“4V”字樣的小燈泡的額定功率,可供你使用的器材有:干電池3節(jié),“4V”小燈泡1只,電壓表和電流表各1只,滑動變阻器1只,開關(guān)1只,導(dǎo)線若干,
(1)請在方框內(nèi)畫出實驗電路圖,要求滑片向右移動時,電阻變大.
(2)根據(jù)實驗電路圖,用鉛筆代替導(dǎo)線將圖1所示的實物連成電路,變阻器要求與(1)相同.
(3)電壓表的量程有0~3V與0~15V兩檔,本實驗應(yīng)選用0~15V檔;
(4)根據(jù)實物連接圖,在閉合開關(guān)之前,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在A端(填A(yù)或B),在閉合開關(guān)之后,為測定燈泡額定功率,調(diào)節(jié)變阻器,應(yīng)使電壓表的讀數(shù)等于4V;
(5)在調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中,電壓表的示數(shù)達(dá)到了2V,為使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)將變阻器的滑片向A(填A(yù)或B)移動.
(6)當(dāng)小燈泡正常工作時,若電流表的示數(shù)如圖所示,則可知通過小燈泡的電流是0.24A;
(7)小燈泡的額定功率是0.96W.
(8)實驗過程中,根據(jù)記錄的幾次電壓表和電流表的示數(shù),發(fā)現(xiàn)計算出的小燈泡電阻不是一個定值,這是因為燈泡的電阻受溫度的影響而變化.
(9)利用本實驗電路,還可做的實驗有(列舉一例)測量燈泡的電阻.

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13.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,芳菲所在的實驗小組用的電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V,阻值約為10Ω.她們連接的實物電路如圖甲所示
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物電路圖甲.補充完整(導(dǎo)線不能交叉).
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表示數(shù)幾乎為零,燈泡不發(fā)光,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路.
(3)芳菲同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表不數(shù)(如圖乙所示)為2V,若她想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中的滑片 P向A端移動(選填“A”或“B”),使電壓表的示數(shù)為為2.5V.
(4)芳菲同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的數(shù)據(jù),并繪得如圖丙所示的 I-U圖象.小燈泡的額定功率是0.5W.燈泡的電阻隨電壓的增加而增大(選填“增大”或“減小”),導(dǎo)致燈泡電阻變化的主要因素是溫度.

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20.彈簧在生活中隨處可見,它在不同的領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用.彈簧具有測量功能、緊壓功能、復(fù)位功能和緩沖功能及儲存能量的功能.
(1)彈簧被拉伸或壓縮后,力圖恢復(fù)其原來的形狀,會對使它伸長或縮短的物體產(chǎn)生力的作用,這個力力叫做彈力.
(2)下表是小明研究彈簧長度與所受拉力大小關(guān)系時記錄數(shù)據(jù)的表格.分析表格中的數(shù)據(jù)可知:彈簧伸長的長度△L(選填“彈簧的長度L”或“簧伸長的長度△L”與它受到拉力F成正比;若在該彈簧下掛一個3.5N重的鉤碼,則彈簧的長度應(yīng)為11cm.(在彈簧的彈性限度內(nèi))
鉤碼重G/N00.51.01.52.02.5
彈簧長度L/cm456789
(3)發(fā)生彈性形變的彈簧儲存的能量叫彈性勢能.
(4)舉一個生活中應(yīng)用彈簧的實例:汽車減震器或彈簧座椅.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.為了研究物質(zhì)的某種物理屬性,同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實驗序號蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
(1)在圖中分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來.
(2)分析圖表可知,同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積的比值不同(以上兩格均選填“相同”或“不同”).物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有速度(寫一個即可).
(3)本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是從多組數(shù)據(jù)中尋找普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響,他們決定對這種現(xiàn)象進行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān).
為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表:
編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
200.3
400.5
尼龍絲300.5
尼龍絲400.5
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為③、⑤的琴弦進行實驗.
(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為④、⑤的琴弦進行實驗.
(3)為了驗證猜想三,小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗,則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為20、0.5.

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同步練習(xí)冊答案