為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學(xué)進行了如下實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中,一個放在空氣中,其它條件均相同,如圖所示.
實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),如下表所示:
時間/min24681012141618
甲/°C70605347423937353433
乙/°C70666158555250484746
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該______;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中,請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標(biāo)系中;
(3)本次實驗中,小明發(fā)現(xiàn)______的冷卻效果更好(填“甲”或“乙”);
(4)通過分析,小明又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越______.

【答案】分析:(1)影響牛奶冷卻效果的因素有多個,在探究與其中一個因素關(guān)系時需要利用控制變量法進行分析解答;
(2)在同一個坐標(biāo)系中根據(jù)表格數(shù)據(jù)進行描點,然后利用平滑的曲線連接各點,作出甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象;
(3)分析表格數(shù)據(jù)或溫度隨時間的變化曲線可知,觀察在相同時間內(nèi)誰的溫度變化快,誰的冷卻效果就好;
(4)由溫度隨時間的變化曲線可以看出,曲線的越來越平緩,說明溫度變化越來越慢;
解答:解:(1)探究水和空氣對牛奶的冷卻效果時,需要控制牛奶的質(zhì)量相等;
(2)在同一個坐標(biāo)系中根據(jù)表格數(shù)據(jù)進行描點,然后利用平滑的曲線連接各點,作出甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象;

(3)由圖象可知,在相同的時間內(nèi),甲中水的牛奶溫度變化快,降溫效果好;
(4)由圖象分析可知,在甲圖象中,前段時間內(nèi)牛奶的溫度變化較快,后面的溫度變化緩慢;
故答案為:(1)相等;(2)答案見上圖;(3)甲;(4)慢;
點評:此題是一道結(jié)合熱傳遞改變物體內(nèi)能的實例,考查利用物理學(xué)方法解決實際問題的能力,要學(xué)會利用所學(xué)知識解答,是中考的熱點、難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學(xué)進行了如下實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中,一個放在空氣中,其它條件均相同,如下圖所示.
實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),如下表所示:
時間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中,請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標(biāo)系中;
(3)本次實驗中,小明發(fā)現(xiàn)
的冷卻效果更好;
(4)通過分析,小明又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越
;
(5)物理學(xué)中我們用速度來表示物體運動的快慢.若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,“冷卻速度”可以定義為:1千克物體,
單位時間內(nèi)冷卻的溫度
單位時間內(nèi)冷卻的溫度
叫做冷卻速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學(xué)進行了如下實驗:將兩個相同的瓶子裝入等質(zhì)量的牛奶,甲瓶放在水中,乙瓶放在空氣中,其它條件均相同.實驗時,他們每隔一定時間記錄一次甲、乙瓶內(nèi)溫度計的示數(shù),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出兩瓶牛奶溫度隨時間變化的圖象,如圖所示.請你解答下列問題:
(1)通過本次實驗,你發(fā)現(xiàn)
的冷卻效果更好,這是因為經(jīng)過相同的時間在這種物質(zhì)中的牛奶
溫度
溫度
較低;
(2)通過分析甲瓶中牛奶冷卻的圖象,還可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是
先快后慢
先快后慢

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科目:初中物理 來源: 題型:

為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學(xué)進行了如下實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中,一個放在空氣中,其它條件均相同,如圖1所示.
實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),如下表所示:
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 47 46
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
相同
相同
,理由是
只有控制質(zhì)量相等才能比較冷卻效果
只有控制質(zhì)量相等才能比較冷卻效果

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在圖2坐標(biāo)系中,請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標(biāo)系中;
(3)本次實驗中,發(fā)現(xiàn)
的冷卻效果更好;
(4)通過分析又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢情況是
越來越慢
越來越慢
;
(5)物理學(xué)中我們用速度來表示物體運動的快慢.若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,“冷卻速度”可以定義為:
1千克物體,單位時間內(nèi)冷卻的溫度,叫做冷卻速度
1千克物體,單位時間內(nèi)冷卻的溫度,叫做冷卻速度

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?合浦縣模擬)為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學(xué)進行了如下實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中,一個放在空氣中,其它條件均相同,如圖所示.
實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),如下表所示:
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲/°C 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙/°C 70 66 61 58 55 52 50 48 47 46
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中,請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標(biāo)系中;
(3)本次實驗中,小明發(fā)現(xiàn)
的冷卻效果更好(填“甲”或“乙”);
(4)通過分析,小明又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越

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