【題目】在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí),小紅將一張硬卡片對(duì)折,在開(kāi)口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開(kāi)口邊,做成了一個(gè)特殊的卡片.
(1)小紅將圖中的卡片反過(guò)來(lái),用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長(zhǎng),迅速松開(kāi)手,觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,說(shuō)明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋對(duì)卡片________,因此橡皮筋具有________.
(2)接下來(lái)小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,小紅根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是________ .
(3)要想卡片彈得更高,你的方法是 ①________;②________.
【答案】 卡片會(huì)彈起來(lái) 做功 彈性勢(shì)能 卡片彈起的高度變低了 物體的形變?cè)酱,其彈性?shì)能就越大 盡量壓得平一點(diǎn) 換彈性更好一些的橡皮筋
【解析】(1)將圖中的卡片反過(guò)來(lái),用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長(zhǎng),迅速松開(kāi)手,會(huì)觀(guān)察到卡片彈起來(lái),發(fā)生彈性形變的橡皮筋對(duì)卡片做了功,說(shuō)明橡皮筋具有彈性勢(shì)能,即彈力對(duì)紙片做功。
(2)接下來(lái)小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是卡片彈起的高度變低了,小紅這樣做的目的是為了研究橡皮筋的彈性勢(shì)能大小與形變程度的關(guān)系,小紅根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是:在一定限度內(nèi),物體的形變?cè)酱螅鋸椥詣?shì)能就越大.
(3)因?yàn)閺椥詣?shì)能的大小與彈性形變的程度有關(guān),所以要想紙片彈得更高,可以使紙片盡量壓得平一點(diǎn),則彈性形變更大,勢(shì)能更大;
彈性勢(shì)能的大小當(dāng)然還與彈力的大小有關(guān),所以換用彈性更好一些的橡皮筋,彈性勢(shì)能更大,彈的更高。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“探究液體壓強(qiáng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)得到的壓強(qiáng)隨深度變化的圖象,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 同種液體中,壓強(qiáng)隨深度的增大而增大
B. A、B兩種液體密度關(guān)系是ρB>ρA
C. A、B兩種液體密度關(guān)系是ρA>ρB
D. 相同容器中各裝滿(mǎn)一種液體,裝滿(mǎn)A液體時(shí),容器底部受到壓強(qiáng)較大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)圖1所示,水平放置的實(shí)驗(yàn)裝置中,將系于小車(chē)兩端的線(xiàn)掛上鉤碼,分別跨過(guò)兩定滑輪,使作用在小車(chē)上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小.當(dāng)小車(chē)平衡時(shí),將小車(chē)水平轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小車(chē)不能保持平衡,這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否
(2)圖2所示,A、B小車(chē)內(nèi)裝有電磁鐵,電磁鐵的通、斷電可遙控實(shí)現(xiàn),當(dāng)通電時(shí),A、B小車(chē)吸合成一體.為了探究二力平衡時(shí),二力是否作用在同一物體上,在圖中所示情況下,下一步的操作是
(3)本實(shí)驗(yàn)用帶輪的小車(chē)為研究對(duì)象,是因?yàn)闈L動(dòng)摩檫比滑動(dòng)摩擦
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯,為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果,小明按照科學(xué)探究的程序,明確了具體的探究問(wèn)題,選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑,在控制變量的前提下,在室?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了一段時(shí)間內(nèi),甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖所示.請(qǐng)你根據(jù)圖象所提供的信息回答以下問(wèn)題:
(1)小明探究的問(wèn)題的自變量是 _____。ㄟx填選項(xiàng)前的字母)
A.保溫杯的品牌
B.水冷卻的時(shí)間
C.水的溫度
(2)請(qǐng)比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果: _____。ㄟx填選項(xiàng)前的字母)
A.甲保溫杯的保溫效果好
B.乙保溫杯的保溫效果好
C.甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
(3)請(qǐng)估計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中第5小時(shí)的室溫: ℃.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究動(dòng)能的大小與哪些因素有光,教材中設(shè)計(jì)了“小鋼球撞木塊”的實(shí)驗(yàn)(如圖所示)讓靜止的小鋼球從斜面滾下,觀(guān)察木塊被推動(dòng)的距離。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,讓同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度
B. 在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時(shí),可以不考慮斜面的光滑程度,被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素
C. 該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等
D. 該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是采用轉(zhuǎn)換法,用木塊移動(dòng)的距離來(lái)表示動(dòng)能的大小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)量某種液體的密度,小亮取適量這種液體的樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平、量筒放在 臺(tái)面上.將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤(pán)內(nèi),改變右盤(pán)中砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置,使天平橫梁在水平位置重新平衡,此時(shí)砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則燒杯及杯內(nèi)的液體的總質(zhì)量為 g.
(2)將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體的體積為 mL;再用天平測(cè)出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為106g.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算此種液體的密度為
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】分別用如圖所示的兩個(gè)滑輪組,將同一物體提升到相同高度.若物體受到的重力為100N,動(dòng)滑輪的重力為20N,在把物體勻速提升1m的過(guò)程中.(不計(jì)繩重和摩擦)下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 甲、乙兩滑輪組所做的總功都是120J
B. 甲滑輪組所做的有用功為200J,乙滑輪組所做的有用功為300J
C. 甲、乙滑輪組中繩子的自由端的拉力不相等
D. 甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率均為83.3%
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】從下面的圖象得到的信息中,正確的是( )
A. 圖甲說(shuō)明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 B. 圖乙表示物體在以5m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)
C. 圖丙表示導(dǎo)體的電阻隨電壓增大而增大 D. 圖丁表示某種晶體的熔化曲線(xiàn)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是小麗家廚房安裝的一個(gè)小廚寶,小廚寶利用水箱儲(chǔ)水,加熱一段時(shí)間后,擰開(kāi)水龍頭就會(huì)有熱水流出.其相關(guān)參數(shù)如表所示.
產(chǎn)品名稱(chēng) | 儲(chǔ)水式小廚寶 | ||
額定電壓 | 220V | 額定功率 | 1100W |
最高溫度 | 75℃ | 額定容量 | 6.0L |
(1)小廚寶正常工作時(shí)的電阻是多大?
(2)要把滿(mǎn)箱水從15℃加熱到35℃,需要吸收多少熱量?[c水=4.2×103J/(kg℃)]
(3)小廚寶以額定功率工作時(shí)7min能把滿(mǎn)箱水從15℃加熱到多少℃?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
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