10．一只實(shí)驗(yàn)里常用的量筒，裝滿水后口朝下浸在水中，如圖所示，抓住筒底向上提，在筒口離開水面前，量筒露出水面部分（　�。�
A．充滿水B．有水但不滿
C．沒有水D．依次出現(xiàn)前述過程

分析 大氣壓能支持約10m高的水柱，所以一只量筒的水當(dāng)然就可以輕松被托住，而不會(huì)流出了．

解答 解：大氣壓能支持約10高的水柱，量筒中的水當(dāng)然還是滿的；如果量筒中進(jìn)入了部分空氣，才可能出現(xiàn)“有水，但不滿”的情況．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 用水來代替水銀模擬托里拆利實(shí)驗(yàn)要至少10m以上的玻璃管才有可能在頂端出現(xiàn)真空，如果管子的長(zhǎng)度小于10m，而管中的水又不滿，只能說明里邊的空氣可能沒有被排干凈．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．小明坐在行駛的列車內(nèi)，若說他是靜止的，則所選擇的參照物是（　�。�
A．在車內(nèi)走動(dòng)的乘務(wù)員B．鐵軌
C．路邊的樹D．車窗

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，通過動(dòng)滑輪勻速提起重物G時(shí)，向三個(gè)方向拉動(dòng)的力分別為F1、F2、F3，則這三個(gè)力大小關(guān)系是（　　）
A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．完成單位換算：
100Ω=0.1kΩ；
0.5kW•h=1.8×106J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在如圖1所示電路中，電源電壓為3V，定值電阻R0=10Ω，滑動(dòng)變阻器R的最大阻值為20Ω．當(dāng)滑動(dòng)變阻器R接入電路的電阻增大時(shí)，通過它的電流減小而它兩端的電壓卻增大，它消耗的電功率是增大還是減小呢？小華為了探究這一問題，找到了圖2中所示的各種器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖2中的各種器材連成小華進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的電路．
（2）經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)，他記錄下在滑動(dòng)變阻器R的電阻不斷增大時(shí)的各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并計(jì)算出了相應(yīng)的電功率，如下表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電流I/A0.250.220.20.180.15
電壓U/V0.50.81.01.21.5
電功率P/W0.1250.1750.200.2160.225
分析上表數(shù)據(jù)，小華有可能得出的結(jié)論是：當(dāng)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻增大時(shí)，它消耗的電功率也隨之增大．
（3）就這一問題的研究，你認(rèn)為小華收集的數(shù)據(jù)是否充分？請(qǐng)回答并說明理由：不充分．應(yīng)當(dāng)增大電阻的變化范圍（或應(yīng)當(dāng)繼續(xù)增大電阻）以采集更多的數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉．（1）若在容器的左、右兩部分裝入不同深度的水，則會(huì)看到橡皮膜向深度�。ㄟx填“大”或“小”）的一側(cè)凸出；
（2）若在容器的左部分裝入水，右部分裝入相同深度的酒精，會(huì)看到橡皮膜向酒精（選填“水”或“酒精”）的一側(cè)凸出．此實(shí)驗(yàn)可以粗略地說明液體的壓強(qiáng)與液體的深度和密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量力臂；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．如圖所示，小程同學(xué)進(jìn)行了5次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，所記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		阻力
F2/N		阻力臂
L2/cm		動(dòng)力
F1/N		動(dòng)力臂
L1/cm
1120120
21.510115
31200.820
41.550.625
51.5100.7
（1）由于粗心大意，小程在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，第4次實(shí)驗(yàn)的某個(gè)數(shù)據(jù)記錄錯(cuò)了，這個(gè)數(shù)據(jù)的正確值是10cm（需要填上該數(shù)據(jù)的數(shù)值及單位）．
（2）改正錯(cuò)誤后，他在分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，第3組數(shù)據(jù)出現(xiàn)了明顯的異常，造成這一情況的主要原因可能是：彈簧測(cè)力計(jì)向下拉時(shí)，受測(cè)力計(jì)的外殼重力的影響．
（3）分析表中數(shù)據(jù)，可以初步得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2．
（4）第5次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)比第4次的大，最根本的原因是拉力方向未與杠桿平衡，動(dòng)力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列哪種現(xiàn)象不能用水的比熱容大這一特性來解釋（　�。�
A．夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼
B．冬天暖氣設(shè)備用水用為介質(zhì)傳遞熱量
C．空調(diào)房間里放盆水增加濕度
D．晚上向秧苗田里放水，以防凍壞秧苗

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15cm．
（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、蠟燭和光屏三者的中心大致在同一高度，同時(shí)注意將凸透鏡（填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”）擺放在另外兩個(gè)元件的中間．
（3）小明經(jīng)調(diào)節(jié)在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高（如乙圖所示），為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向上（選填“上”或“下”）調(diào)．
（4）調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點(diǎn)處，此時(shí)光屏上得到清晰的像，這這次成的是倒立、縮小的實(shí)像．（選填“放大”、“縮小”或“等大”）
（5）如圖乙所示，若想在光屏上（光屏未畫出）得到燭焰清晰放大的實(shí)像，則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)A、B、C、D四個(gè)位置中的C位置．
（6）再把蠟燭移到D點(diǎn)處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立、放大的虛像，要想看到這個(gè)像，小芳觀察的方法應(yīng)是：從凸透鏡的右側(cè)透過凸透鏡去觀察．

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