【題目】某校物理實驗興趣小組的幾位同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中,進行了如下的實驗探究:

(1)第一組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示:

表一

被測物體

形狀

重力

橡皮泥

正方體

4.8N

球形

4.2N

三角錐形

3.6N

分析上述實驗數(shù)據(jù),第一組的同學得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).這個結(jié)論是否可靠________(選填“可靠”或“不可靠”),理由是________

(2)第二組:探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系”,實驗裝置如圖甲,實驗過程中他將實驗數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計的表二中.

表二

鉤碼的個數(shù)

1

2

3

4

5

鉤碼的質(zhì)量(m/×10﹣2kg)

5

10

15

20

25

彈簧測力計的讀數(shù)(G/N)

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

請你在圖乙方格紙中作出關(guān)于G與m的關(guān)系圖象.

_____

(3)分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論:________

【答案】不可靠 沒有控制質(zhì)量相等 物體受到的重力與質(zhì)量成正比

【解析】

1)物體的重力和質(zhì)量成正比,要探究物體重力和物體形狀的關(guān)系我們就要控制質(zhì)量一定.

2)根據(jù)表一實驗數(shù)據(jù),利用描點法做出G-m圖象;分析表一中的實驗數(shù)據(jù)或作出的G-m圖象從而得出結(jié)論.

(1)要探究物體重力和物體形狀的關(guān)系我們就要控制質(zhì)量一定,由三種形狀橡皮泥的重力可知沒有保證橡皮泥的多少不變;故他們的結(jié)論不正確。

(2)根據(jù)表一實驗數(shù)據(jù),應(yīng)用描點法作圖,Gm圖象如右圖所示;

(3)由表一實驗數(shù)據(jù)(Gm圖象)可知:物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比;

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【題目】小柯在測量某鐵塊的重力時,發(fā)現(xiàn)鐵塊的重力超出了彈簧測力計的量程,一時又找不到其他測量工具,為了測出該鐵塊的重力,他找來木棒、細鐵絲等物品進行如下改進:

步驟一:將細線系在木棒的A位置,在木棒的左端繞上適量的細鐵絲,使木棒處于水平位置平衡,如圖甲。

步驟二:用手指勾住彈簧測力計的B處,對彈簧測力計進行調(diào)零,如圖乙。

步驟三:在木棒左端掛上鐵塊,右端用彈簧測力計豎直向下拉,如圖丙

(1)步驟一中,“在木棒的左端繞上適量的細鐵絲,使木棒處于水平位置平衡”是為了防止 測量結(jié)果的影響。

(2)步驟三中,當木棒處于水平位置平衡時,彈簧測力如圖丁所示,則該鐵塊的重力是 N

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【題目】如圖是探究斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)的實驗裝置.

(1)實驗器材有木塊、鐵塊、墊塊、各處粗糙程度相同的長木板、彈簧測力計各一個,砝碼若干,為了完成實驗,還需要的測量工具是________

(2)實驗時某同學在木塊或鐵塊上放置不同的砝碼,改變物塊的重力,用彈簧測力計拉著物塊沿斜面做勻速直線運動.實驗的部分數(shù)據(jù)如下表:

①該同學運用控制變量法探究的是斜面的機械效率與________________、________的關(guān)系.

②在第四次實驗中,斜面的機械效率為________

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【題目】滑旱冰是青少年最喜歡的一項運動。如圖所示,小兵質(zhì)量約為34kg,所穿的四輪直排旱冰鞋每只質(zhì)量為3kg,鞋底每個輪子與地面接觸面積為4cm2(g10N/kg)求:

(1)小兵自身受到的重力;

(2)若比賽時小兵滑行 1200m 用時 2.5min,小兵滑動的平均速度是多少m/s;

(3)小兵單腳滑行時對地面的壓強;

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【題目】在如圖所示的電路中,磁敏電阻R的阻值隨磁場的增強而明顯減小。將螺線管一端靠近磁敏電阻R,閉合開關(guān)S1、S2,下列說法正確的是

A. 螺線管左端為S極,右端為N

B. R1的滑片向左滑動時,電壓表示數(shù)增大

C. R1的滑片向右滑動時,電流表示數(shù)增大

D. 在螺線管中插入鐵芯,電壓表示數(shù)減小

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【題目】小明用如圖所示的裝置判斷重力的方向:緩慢改變木板M的傾角α,可觀察到懸線OA的方向__(改變/不變);若要進一步驗證重力方向向下的結(jié)論,還應(yīng)進行的操作是__。用來檢查墻壁砌得是否豎直的__就是根據(jù)這一原理制成的。

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【題目】在“測量小石塊的密度”的探究課上,某實驗小組進行了如下實驗探究活動。

1)把天平放在水平桌面上,指針指在分度盤的中線處,如圖甲所示,于是小麗同學直接使用天平進行測量。此時,同組同學馬上阻止說:小麗的做法不對,不對之處是_____

2)糾正錯誤后天平橫梁重新平衡,右盤所加砝碼和游碼位置如圖丙所示,則小石塊的質(zhì)量是____g。

3)然后用一細綿線(體積忽略不計)系住小石塊,放人盛有10ml水的量筒中,如圖乙所示,則小石塊的體積為_______cm3。

4)利用密度公式計算出小石塊的密度是________kg/m3。

5)在交流討論中,若考慮石塊吸水,所測得的密度值______(偏大/偏小);理由________。

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A. 分別倒入相同質(zhì)量的液體A、B

B. 分別倒入相同體積的液體AB

C. 分別抽出相同質(zhì)量的液體A、B

D. 分別抽出相同體積的液體AB

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A. 玻璃杯對桌面的壓強增加

B. 容器內(nèi)液體的密度減小

C. 玻璃杯中液面的高度升高

D. 液體對容器底部的壓強不變

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