【題目】如圖所示的小麗向右推墻的情境，下列分析正確的是（　�。�
A.她推墻時(shí)，墻對(duì)她沒(méi)有作用力
B.她離開(kāi)墻后繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槭艿綁Φ耐屏ψ饔?/span>
C.她滑行一段距離后會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿狡胶饬Φ淖饔?/span>
D.她靜止在水平地面上時(shí)，她的重力與地面對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力

【答案】D
【解析】解：A、小麗推墻，對(duì)墻施加力的同時(shí)，墻對(duì)小麗也有力的作用，故A錯(cuò)誤； B、小麗離開(kāi)墻后，由于慣性保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中并不受墻的推力作用，故B錯(cuò)誤；
C、在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，小麗由于受到阻力作用，受力不平衡，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變，最后停下來(lái)，故C錯(cuò)誤；
D、小麗靜止在地面上，受到豎直向下的重力與豎直向上的支持力作用而處于平衡狀態(tài)，重力與支持力是一對(duì)平衡力，故D正確；
故選D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解力的作用相互性的相關(guān)知識(shí)，掌握只有一個(gè)物體不能產(chǎn)生力，物體與物體間力的作用是相互的．注意： 1、不直接接觸的兩個(gè)物體之間也能夠產(chǎn)生力．2、兩個(gè)物體相互接觸不一定會(huì)產(chǎn)生力．3、兩個(gè)物體不相互作用，就一定不會(huì)產(chǎn)生力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在如圖甲所示的位置，小明應(yīng)該將杠桿右端平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測(cè)量的大�。�
（2）杠桿在水平位置平衡后，在杠桿左邊掛上鉤碼，在右邊用測(cè)力計(jì)豎直向下拉，使杠桿在水平位置重新平衡，如圖乙所示，當(dāng)測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則此時(shí)測(cè)力計(jì)的拉力大小是N．
（3）以測(cè)力計(jì)拉力為動(dòng)力F1 ， 鉤碼重力為阻力F2 ， 多次調(diào)整力與力臂的大小來(lái)進(jìn)行測(cè)量，得出的數(shù)據(jù)如表所示：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂L/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

2

10

2

10

2

1

20

2

10

3

2.5

10

1

25

分析表中數(shù)據(jù)得出：杠桿的平衡條件是 ．
（4）在本實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行多次測(cè)量的目的是 ．
A.減小誤差
B.求平均值
C.使結(jié)論具有普遍性
（5）當(dāng)測(cè)力計(jì)由豎直方向變?yōu)橄蛴覂A斜下拉并保持杠桿在水平位置平衡，如圖1所示，此過(guò)程中測(cè)力計(jì)的拉力F（填“變大”“不變”或“變小”）
（6）杠桿在生活中有著廣泛的應(yīng)用，如圖2所示是剪鐵皮的剪刀，在使用時(shí)，它屬于杠桿（填“省力”或“費(fèi)力”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)制造的“蛟龍?zhí)枴睗撍鹘崭吧疃冗_(dá)10916m的馬里亞納海溝進(jìn)行7000m的深潛試驗(yàn)．潛水器用10多厘米厚的特種鋼板加工而成，能抵御深海巨大的壓強(qiáng)．在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小（選填“相同”或“不同”）．潛水器下潛到7000m處受到的壓強(qiáng)為Pa（取ρ海水=1.0×103kg/m3 ， g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)從2012年3月28日起實(shí)施《校車安全管理?xiàng)l例》．下表是某專用校車部分技術(shù)參數(shù)．已知輪胎與地面接觸的總面積為0.3m2 ． （g=10N/kg）求：

整備質(zhì)量（kg）

9000

百公里油耗（L）

≤19

最高車速（km/h）

100


（1）校車在高速公路上以最高車速行駛0.5h通過(guò)的路程；
（2）校車所受的重力大小；
（3）校車靜止在水平地面上對(duì)地面的壓強(qiáng)．
（4）R1的電阻
（5）通過(guò)R2的電流；
（6）電路的總功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從圖A、B兩套器 材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，A套器材中 燒杯是敞開(kāi)的，B套器材中燒杯是用硬紙片蓋住的．

（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是（填“A”或“B”）套裝置．
（2）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用相同的裝置，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同．圖C所示a、b 分別是乙、丙兩組繪制的沸騰圖象，由a、b圖象可知：乙組燒杯中的水比丙組燒杯中的水要（選填“多”或“少”）一些．
（3）通過(guò)分析圖象C，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：①；② ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)小組探究“斜面機(jī)械效率與斜面的傾斜程度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)它們用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)

斜面傾斜程度

物重G/N

斜面高度h/m

沿斜面拉力F/N

斜面長(zhǎng)S/m

機(jī)械效率η

1

較緩

10

0.1

1

28%

2

較陡

10

0.2

5

1

3

最陡

10

0.3

6

1

50%


（1）在第1次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為圖所示，此時(shí)拉力為 N．
（2）在第2次實(shí)驗(yàn)中，斜面的機(jī)械效率為 ．
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)還可以得出結(jié)論：在斜面粗糙程度相同時(shí)，斜面越陡，機(jī)械效率越（填“高”或“低”）．
（4）分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可推知：在高度相同時(shí)，斜面越長(zhǎng)越（填“省力”或“費(fèi)力”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】空調(diào)扇因同時(shí)具有“送風(fēng)、加濕和降溫”等功能而成為人們夏季消暑納涼的常用電器．如圖為某品牌空調(diào)扇結(jié)構(gòu)示意圖，其內(nèi)部電路中有送風(fēng)電動(dòng)機(jī)和加濕電動(dòng)機(jī)．該空調(diào)扇工作時(shí)，若只閉合送風(fēng)開(kāi)關(guān)，送風(fēng)電動(dòng)機(jī)工作；若同時(shí)閉合送風(fēng)開(kāi)關(guān)和加濕開(kāi)關(guān)，兩個(gè)電動(dòng)機(jī)都工作；若只閉合加濕開(kāi)關(guān)，加濕電動(dòng)機(jī)不工作．下列電路設(shè)計(jì)符合上述要求的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為50g的金屬小球從a處自由下滑，經(jīng)過(guò)b處、到達(dá)c處時(shí)，恰好停下，在a到b的過(guò)程中，重力做功為J，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，小球克服摩擦消耗的機(jī)械能為J．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小欣用如圖1甲所示實(shí)物電路圖測(cè)量標(biāo)有2.5V的小燈泡L的電功率，電源電壓為3V，電壓表量程選用0～3V，電流表量程選用0～0.6A．
（1）閉合開(kāi)關(guān)前，為了保護(hù)電路，應(yīng)將變阻器滑片P移至變阻器端（選填“A”或“B”）；
（2）閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)變阻器滑片P至圖甲中的位置時(shí)，小燈泡發(fā)光，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)小燈泡兩端的電壓是V；
（3）為了能測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將變阻器滑片P從如圖甲所示位置向（選填“A”“B”）端滑動(dòng)，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過(guò)小燈泡的電流是A，小燈泡的額定功率是W；
（4）當(dāng)電壓表示數(shù)為2.8V時(shí)，小燈泡突然燒壞了，電壓表的示數(shù)將（選填“變大”、“不變”或“變?yōu)榱恪保?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案