7.小明用已連接好的圖甲所示電路對(duì)小燈泡展開實(shí)驗(yàn)研究.其中電源電壓恒為3V不變,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”.

(1)檢查電路連接正確無誤后,閉合開關(guān).發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表沒有示數(shù).小明用電壓表并聯(lián)在電路中兩點(diǎn)間進(jìn)行測(cè)試的情況如表所示.則電路的故障是燈泡斷路.
測(cè)試位置BCCDDN
電壓表示數(shù)/V3V3V0V
(2)故障排除后,小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為使小燈泡變亮,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向N(選填“M”或“N”)端移動(dòng);
(3)小明將電壓表并聯(lián)到小燈泡兩端,閉合開關(guān)S后,滑片P從最左端M滑到最右端N的過程中,小燈泡的I-U圖象關(guān)系如圖乙所示.則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為:10Ω(滑動(dòng)變阻器電阻絲阻值不隨溫度變化).

分析 (1)在判斷故障時(shí),電壓表的示數(shù)的變化很關(guān)鍵,若電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源能相通,與電壓表并聯(lián)的部分電路由開路現(xiàn)象,若無示數(shù),說明不能電源相通,開路位置在與電壓表串聯(lián)的電路上;
(2)燈泡變亮,電阻變小,離下接線柱變近;
(3))當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最大時(shí)電路中的電流最小,根據(jù)串聯(lián)電路的電流、電壓特點(diǎn)求出滑動(dòng)變阻器兩端的電壓和電流,根據(jù)歐姆定律求出滑動(dòng)變阻器的最大阻值.

解答 解:閉合開關(guān)后,燈泡不亮,說明電路存在短路或和斷路.用電壓表逐點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),由表格中的現(xiàn)象可分析:
BC間有示數(shù),即電源電壓正常;
DN間無示數(shù),則電壓表與電源不連通,即DN以外的部分?jǐn)嗦;再由BC間有示數(shù),即與電壓表串聯(lián)的部分是通路,所以故障可能是在BC兩點(diǎn)間的燈泡斷路了.
(2)燈泡變亮,電阻變小,離下接線柱變近,應(yīng)將滑片向N端移動(dòng);
(3)當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最大時(shí)電路中的電流最小,
由圖象可知,燈泡兩端的電壓UL′=1V,電路中的電流I′=0.2A,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,滑動(dòng)變阻器兩端的電壓:
UR=U-UL′=3V-1V=2V,
由I=$\frac{U}{R}$可得,滑動(dòng)變阻器的最大阻值:R=$\frac{{U}_{R}}{I}$=$\frac{2V}{0.2A}$=10Ω.
故答案為:(1)燈泡斷路;(2)N;(3)10Ω.

點(diǎn)評(píng) 要會(huì)使用電壓檢測(cè)電路故障,要會(huì)根據(jù)現(xiàn)象分析故障原因.要記住,當(dāng)電壓表并聯(lián)在某處時(shí)若有示數(shù),說明此處開路或它處短路,若無示數(shù),說明此處短路或它處開路.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.桿秤是中國(guó)古代沿用至今的常用測(cè)量工具,某次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小明所在活動(dòng)小組用木桿、鐵塊、秤鉤、細(xì)線等制作了一把“桿秤”如圖甲所示.他們?cè)谥谱鬟^程中學(xué)習(xí)了大量關(guān)于桿秤的知識(shí),并提出了一系列問題.
問題一:如何標(biāo)注桿秤的刻度?
問題二:桿秤的刻度是均勻的嗎?
問題三:如何增大桿秤的量程?…

(1)關(guān)于刻度,他們查閱到了如下資料:如圖乙所示為桿秤的示意圖,點(diǎn)O為提紐(相當(dāng)于杠桿的支點(diǎn)),C為定星點(diǎn),G0為秤桿、秤鉤的自重,重心在點(diǎn)B處,秤砣重為G1.不掛重物,且秤砣在定星點(diǎn)時(shí),桿秤在水平位置平衡:
當(dāng)在秤鉤上掛一重物Gx,秤砣移到距定星點(diǎn)x處時(shí),桿秤剛好在水平位置平衡:
可得;
G1•OC=G0•OB
G1(x+OC)=Gx•OA+G0OB
x=$\frac{{G}_{x}}{{G}_{1}}$•OA
由上述推導(dǎo)可得,x與Gx成正比,因此桿秤的刻度是均勻的(選填“均勻的”或“不均勻的”);在上述資料中,桿秤每次都需調(diào)節(jié)到水平位置平衡,這樣操作的好處是便于測(cè)量力臂.
(2)操作過程中,小明在右側(cè)掛鉤上掛一重物,測(cè)得OA為5cm,x為50cm,又已知秤砣質(zhì)量為50g;請(qǐng)通過計(jì)算幫助小明標(biāo)注此位置所代表的物體質(zhì)量.
(3)小明在調(diào)查過程中還發(fā)現(xiàn),市場(chǎng)上的桿秤往往有A、B是兩個(gè)不同量程的提紐(如圖丙所示),秤鉤C處懸掛被測(cè)物,提起提紐A或B,在秤桿E上移動(dòng)秤砣D,達(dá)到平衡后,根據(jù)秤砣的位置可以在秤桿上讀出被測(cè)物的質(zhì)量.有關(guān)該桿秤下列判斷中正確的是B
A.它只能測(cè)量比秤砣質(zhì)量大的物體
B.用提紐A時(shí)比用提紐B時(shí)的量程更大
C.將秤砣質(zhì)量減少,則該秤的讀數(shù)將偏小
D.只有當(dāng)秤桿的粗細(xì)均勻時(shí),桿秤的刻度才是均勻的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.王剛和王剛想測(cè)量單擺的周期,實(shí)驗(yàn)時(shí)王剛采用一根繩子懸掛擺錘(如圖甲),王剛采用兩根繩子懸掛擺錘(如圖乙).
(1)你認(rèn)為器材選用乙較好,理由是擺錘只能在同一平面內(nèi)擺動(dòng).
(2)有三種實(shí)驗(yàn)方案;你認(rèn)為方案C誤差最小,理由是單擺周期很小,每次測(cè)量一個(gè)周期誤差很大.
A.直接測(cè)量單擺的一個(gè)周期;
B.多次測(cè)量單擺的一個(gè)周期,然后算出它們的平均值;
C.測(cè)量單擺多個(gè)周期的總時(shí)間,然后算出一個(gè)周期的時(shí)間.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.物理合作交流小組成員們根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象,做了以下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)?
【進(jìn)行猜想】猜想一:熱水冷卻的快慢與溫差(溫差=熱水溫度-環(huán)境溫度)有關(guān);
猜想二:熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān);
猜想三:熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)】
小劉選用3個(gè)玻璃杯、一個(gè)塑料杯、一個(gè)鋁杯(5個(gè)杯子大小、形狀完全相同),在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水.用溫度計(jì)和秒表記錄每次實(shí)驗(yàn)熱水溫度從90℃降至50℃所用時(shí)間,只有第2次實(shí)驗(yàn)用電風(fēng)扇對(duì)杯中熱水吹風(fēng).(水不溢出)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入下表:
序號(hào)杯子
材枓
水的質(zhì)量有無電風(fēng)扇吹風(fēng)起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時(shí)間/s
1玻璃相等905030920
2玻璃相等905030612
3玻璃相等905015665
4塑料相等905015780
5相等905015508
【分析與論證】
(1)為了驗(yàn)證小劉的第二個(gè)猜想可以用序號(hào)為3、4、5的三次實(shí)驗(yàn);(選填序號(hào))
(2)在驗(yàn)證熱水冷卻快慢與溫差有關(guān)的兩次實(shí)驗(yàn)中,小劉控制的變量是:容器的材料和熱水表面空氣的流速;
(3)請(qǐng)你對(duì)小劉以上實(shí)驗(yàn)探究中存在的不足提出一條合理的評(píng)價(jià)意見在驗(yàn)證某一個(gè)猜想時(shí),應(yīng)盡可能的多做幾次實(shí)驗(yàn),才能得出普遍的實(shí)驗(yàn).

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2.小科從資料上獲悉,滑動(dòng)變阻器與定值電阻串聯(lián)時(shí),當(dāng)滑動(dòng)變阻接入電路的電阻等于定值電阻時(shí),其消耗的電功率最大.小科設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖來探究這一結(jié)果.
(1)小科選用的定值電阻R0的阻值為20Ω,你認(rèn)為小科應(yīng)選擇的滑動(dòng)阻器規(guī)格為C.
A.標(biāo)有“1A10Ω”字樣的滑動(dòng)變阻器R1
B.標(biāo)有“2A20Ω”字樣的滑動(dòng)變阻器R1
C.標(biāo)有“2A40Ω”字樣的滑動(dòng)變阻器R1
(2)如表是小科同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓表求數(shù)/V43210
電流表示數(shù)/A0.10.150.20.250.3
小科的實(shí)驗(yàn)是否能驗(yàn)證這一結(jié)果?不能;說明的你的判斷理由:小科的結(jié)論僅僅是從幾組特殊值判斷得到的,不具有普遍性..
(3)小明同學(xué)利用相同的器材卻獲得與小科不一樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(如表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓表求數(shù)/V66210
電流表示數(shù)/A000.20.250.3
你認(rèn)為出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能原因是小明使用的滑動(dòng)變阻器電阻絲存在斷路現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.電池使用說明中都有一條提示:“請(qǐng)一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”.小明同學(xué)用所學(xué)物理知識(shí)探究這條提示的依據(jù).
方案一:用同型號(hào)串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動(dòng)車供電,讓電動(dòng)車在相同路面上運(yùn)動(dòng).
(1)通過測(cè)量電動(dòng)車運(yùn)動(dòng)的速度,比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電功率太小.
(2)通過測(cè)量電動(dòng)車能夠運(yùn)動(dòng)的路程,比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電能多少.
方案二:用定值電阻替代電動(dòng)車,通過測(cè)量定值電阻兩端的電壓,比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大.
小明設(shè)計(jì)了圖示電路.將方案一中的兩組電池和同型號(hào)一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將開關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在如表中.
電源S斷開時(shí)電壓/VS閉合時(shí)電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
(1)分析數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓,竟然小于一節(jié)新電池提供的電壓!這是因?yàn)橛靡恍乱慌f電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻.
(2)要使結(jié)論具有普遍性,需要換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小靜在觀看臺(tái)球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn):有時(shí)運(yùn)動(dòng)的白球去撞擊一個(gè)靜止的球后,白球會(huì)立即靜止在碰撞時(shí)的位置,而被撞的球似乎接替了白球,沿白球原來的運(yùn)動(dòng)方向,以幾乎相同的速度向前運(yùn)動(dòng),如圖甲所示.
小靜想:白球碰撞后立即靜止,被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動(dòng)出去的嗎?
通過了解和初步實(shí)驗(yàn),小靜發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球,而且球心在同一直線上相碰時(shí),才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象.為進(jìn)一步探究,她設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案:
將一個(gè)兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上,取兩個(gè)相同的臺(tái)球A、B,將B球靜置于軌道的水平部分,A球置于軌道左端斜面上某處,測(cè)出該點(diǎn)到水平桌面的高度
h1,如圖乙所示,釋放A球,撞擊后,A球靜止,B球向前運(yùn)動(dòng)并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn),測(cè)出該點(diǎn)的高度h2.通過比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷.
請(qǐng)你作答以下問題:

(1)A球從斜面滑下的過程中,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
(2)B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動(dòng)能.
(3)已知重力勢(shì)能的計(jì)算公式為Ep=mgh,動(dòng)能的計(jì)算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2.若軌道光滑,則碰撞前瞬間A球運(yùn)動(dòng)速度的表達(dá)式vA=$\sqrt{2gh1}$;若h2=h1,則說明B球被撞后開始運(yùn)動(dòng)的速度vB=vA(選填“>”、“=”或“<”).
(4)在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,測(cè)出的h2總小于h1,則導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因軌道不光滑,具有摩擦力,損耗部分機(jī)械能.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.課外興趣小組的小雪同學(xué)對(duì)“家庭電路中,離進(jìn)戶線距離不同的用電器兩端電壓是否相同”進(jìn)行探究.
(1)小雪利用如圖所示電路模擬家庭電路進(jìn)行探究,所有導(dǎo)線選用電阻可以忽略不計(jì)的銅導(dǎo)線.如果用電壓表測(cè)量L1和L2兩端的電壓分別為U1、U2,那么U1=U2(選填“=”或“≠”).
(2)小雪將電路中的導(dǎo)線ab和cd換成舊滑動(dòng)變阻器上的電阻絲.發(fā)現(xiàn)規(guī)格完全相同的燈泡L1比L2亮,由此得出結(jié)論:“如果導(dǎo)線的電阻不能忽略,那么離電源距離越近的電燈兩端電壓越大”.她判斷的依據(jù)是:燈泡越亮,則燈泡的實(shí)際功率越大,對(duì)于規(guī)格相同的電燈泡來說其兩端的電壓就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.一個(gè)水平放置的直杠桿,動(dòng)力和阻力位于支點(diǎn)兩側(cè),該杠桿的動(dòng)力臂l1為0.3m,動(dòng)力F1為200N,阻力F2為50N,求:
(1)杠桿平衡時(shí)的阻力臂l2
(2)若保持杠桿水平位置平衡,且保持動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)位置不變,動(dòng)力和阻力各增加100N,則要使桿桿重新在水平位置平衡,通過計(jì)算說明杠桿的支點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)多遠(yuǎn)?

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