精英家教網(wǎng)探究“比較不同物質的吸熱能力”時，同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖．下列說法正確的是（　�。�
分析：（1）比熱容是物質的一種特性，與物體質量、溫度高低、吸放熱多少都沒有關系；比熱容是反映不同物質吸放熱能力強弱的一個物理量．
（2）水和干沙子，誰溫度升高的快，需要利用Q=cm△t來判斷．
解答：解：A、在本實驗中，物體吸熱多少是由加熱時間決定的．故A錯誤；
B、實驗中，加熱相同的時間，說明吸收的熱量相等，據(jù)Q=cm△t，末溫低的物質比熱容大，吸熱能力強．故B正確；
C、實驗中，沙子吸熱升溫較快，據(jù)Q=cm△t，說明沙子的比熱容小，吸熱能力弱，故C錯誤；
D、將沙子和水加熱到相同溫度時，據(jù)Q=cm△t，水的比熱容較大，故水吸收的熱量多，故D錯誤．
故選B．
點評：考查了比熱容的概念，學生要學會總結實驗得到的結論．考查了利用吸收熱量公式Q=cm△t的熟練應用，對實驗說明的問題，學生要記住這個結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

17、如圖甲所示是教科書上提供的“探究比較不同物質的吸熱能力”的實驗裝置．實驗方法是：用兩個相同的酒精燈分別給質量相同的食用油和水加熱，在吸收熱量相同時，通過比較它們溫度升高的多少來判斷吸熱能力的大�。∮杲�(jīng)過分析思考，將實驗裝置加以改進，如圖乙所示．

（1）與圖甲的實驗裝置相比，圖乙的優(yōu)點是：更容易控制
食用油和水吸收的熱量
相同．
（2）圖乙的實驗操作中存在一處錯誤：沒有控制
食用油和水的質量
相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?十堰）如圖所示是小明探究“比較不同物質的吸熱能力”的實驗裝置．為保證不同物質能吸收相同的熱量，甲、乙兩個電阻絲的阻值必須
相等
相等
；實驗時還要使這兩種不同物質的初溫和
質量
質量
都相同；實驗中讀取溫度計示數(shù)時，視線要與溫度計中
測溫物質液面所對應的刻度線垂直
測溫物質液面所對應的刻度線垂直
．如果甲瓶中液體溫度升高的快，說明甲液體的吸熱能力
弱
弱
（選填“強”或“弱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某小組的同學在探究“比較不同物質的吸熱能力”時使用了如圖所示裝置．
（1）在設計實驗時，除圖示器材外，還必須添加的測量工具是
天平
天平
，目的是
控制水和煤油的質量相等
控制水和煤油的質量相等
．
（2）實驗時用同樣的酒精燈加熱，某同學觀察到：“加熱相同的時間時，煤油升高的溫度高一些”即認為煤油吸收的熱量多一些．”這位同學的判斷是否正確？
不正確
不正確
．理由是
用相同的酒精燈加熱，加熱相同的時間，水和煤油吸收的熱量相等
用相同的酒精燈加熱，加熱相同的時間，水和煤油吸收的熱量相等
．
（3）該小組同學測得物質升高一定的溫度時所需的加熱時間如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得：質量相同的水和沙子，升高相同的溫度，
水
水
吸熱多一些．
質量/g 升溫10℃所需時間/s 升溫20℃所需時間/s 升溫30℃所需時間/s
沙子 30 64 89 124
水 30 96 163 220
（4）由以上數(shù)據(jù)還可以分析得出：質量相同的水和沙子，吸收相同熱量，
沙子
沙子
溫度升高得多一些．下列事實能用上述實驗結果解釋的是
A
A

A．沿海地區(qū)晝夜溫差會比內陸地區(qū)小  B．用鹽水腌蛋，一段時間后蛋會變咸
C．長期堆放煤的水泥地面變成黑色    D．夏天給教室灑水，感覺涼爽．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究“比較不同物質的吸熱能力”時，同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖．下列說法不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在兩塊相同的玻璃片上，小明同學分別滴一滴質量相同的水，如圖1所示．
觀察圖1中情景可知，這次實驗探究的主要目的是：蒸發(fā)快慢是否與
液體表面積
液體表面積
有關；
（2）在觀察“水的沸騰實驗”中，為了節(jié)約能源適當縮短實驗時間，可以采取的措施有（寫出兩種）：①
適當減少水的質量
適當減少水的質量
；②
提高水的初溫
提高水的初溫
．
（3）如圖2所示，是探究“比較不同物質的吸熱能力”的實驗裝置
在圖1和圖2兩圖中，除杯內分別裝的是質量、初溫度都相同的食用油和水外，其余都相同．完成該實驗還需要的器材是
溫度計
溫度計
．在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少
．如果加熱相同的時間，質量相同的水和食用油，
食用油
食用油
（選填“水”或“食用油”）升高的溫度更高．

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