6. 如圖9-43所示，用三種方法把沙子從一樓運(yùn)上三樓，根據(jù)圖中給的數(shù)據(jù)，有用功均為  J,其中三種方法中所做額外功最大的是  J.

  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

16. 學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓(如圖9-40) ，小麗同學(xué)想測(cè)量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過(guò)程中對(duì)箱子做功的功率：

            

(1) 測(cè)量所需要的器材有 ;  

(2) 小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的測(cè)量步驟，其中多余的是 (  )

   A. 測(cè)出箱子所受的重力

   B. 測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度

   C. 測(cè)出一樓到三樓的豎直高度

   D. 測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間  

   E. 算出小軍搬運(yùn)箱子的功率  

(3) 請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

1. 功的原理的內(nèi)容是  。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2. 影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的主要因素有  和  。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

10. 用滑輪組提升物體，當(dāng)繩子自由端被拉下2 m,物體升高0. 5 m,物體質(zhì)量是20 kg (不計(jì)摩擦和滑輪重) ，則拉力是(取g=10 N/kg) ()

   A. 40 N   B. 50 N   C. 100 N   D. 無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

15. 封冰的江河，冰面所能承受的最大壓強(qiáng)是2×105 Pa。某坦克質(zhì)量為60t,兩條履帶著地面積共為5 m2,該坦克在冰面上行駛時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng)是  Pa ,它最多還能裝載質(zhì)量為 t的人員和其他裝備(取g=10 N/kg) 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

10. 甲、乙兩人用相同的滑輪和繩子分別組成如圖9-46所示的(a) 、(b) 兩個(gè)滑輪組，把相同物 體提升了相同的高度，則兩滑輪組的效率ηa和ηb及甲、乙兩人所用的力F1和F2的比分別是(不計(jì)摩擦及繩重) ()

   A. 2:3,2:3   B. 3:2,3:2   

    C. 1:1,3:2   D. 1:1,2:3

   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

3. 以下幾種情況中，力對(duì)物體做功的有 ()

   A. 人用力提杠鈴，沒(méi)有提起來(lái)

   B. 沿著斜面把汽油桶推上車廂

   C. 用力提著水桶水平移動(dòng)2m,水桶離地面高度不變

   D. 物體在光滑水平面上勻速前進(jìn)2 m

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市初二上學(xué)期期末考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）如圖甲所示，將電鈴放到玻璃鐘罩中，用抽氣機(jī)抽去空氣，接通開(kāi)關(guān)，使電鈴工作，這時(shí)幾乎____鈴聲，（選填“聽(tīng)到”、“聽(tīng)不到”）慢慢地放人空氣，鈴聲會(huì)___。（選填“變大”、“變小”或“不變”）

（2）如圖乙所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的_____不同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的_____不同。（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）

（3）如圖丙所示，取一只可樂(lè)罐，在其底部開(kāi)一個(gè)圓孔（直徑為5cm），除去蓋子，蒙上一張牛皮紙。在桌子上每隔5cm沿一條直線放置一支點(diǎn)燃的蠟燭，用手敲擊一下紙膜，會(huì)看到蠟燭火焰由近及遠(yuǎn)逐一被“吹斜”，可以得到的結(jié)論是：_______________________。

（4）如圖�。�1）所示，為某一溫度計(jì)刻度的一部分，其讀數(shù)為_(kāi)______℃。如圖�。�2）所示，是某同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)熱水溫度的示意圖。請(qǐng)你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤：

（a）__________________________________________________ ；

（b）__________________________________________________。

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