【題目】如圖所示,電動獨(dú)輪車是新一代代步工具,它體形小巧、攜帶方便,而且依靠電力驅(qū)動低碳環(huán)保,日益受到人們喜愛。小明購買的某型號電動獨(dú)輪車,其技術(shù)參數(shù)如表格所示。
車身質(zhì)量 | 9.2kg |
載重量 | 100kg(含) |
最高時速 | 20km/h |
勻速行駛時平均動力 | 96N |
電池類型 | 鋰離子電池 |
充滿一次電儲存電能 | 1kW·h |
充滿電后,小明騎著它以15km/h的速度最多行駛了30km。請參照表格中的參數(shù)計(jì)算,電動獨(dú)輪車充滿電后,以15km/h的速度行駛時:
(1)平均動力可以做多少功?
(2)平均動力做功的功率多大?
(3)電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華的奶奶用的是200度老花鏡,這樣的鏡片_____(填“凸透鏡”或“凹透鏡”)這樣的老花鏡片對光具有_____作用(填“會聚”或“發(fā)散”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于電流、電壓和電阻,下列說法正確的是:( )
A.只要將導(dǎo)體連入電路,電路中就有電流
B.導(dǎo)體中通過的電流越大,它的電阻越小
C.有電流通過的燈泡,其兩端一定有電壓
D.導(dǎo)體兩端電壓越大,它的電阻越大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】菜刀刀口、剪刀刀口都很鋒利,可以用來切東西、剪衣服.它們一般都是用鋼制作而不用塑料制作,這是利用了鋼的硬度_________(選填“大”、“小”)的屬性;在家庭電路的各種材料中用到的電線,在電線芯外面包上一層橡膠或塑料,這是利用橡膠或塑料的絕緣性________(選填“強(qiáng)”、“弱”)的屬性.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖甲所示的電路圖測定小燈泡電阻,電路中電源電壓保持4.5V不變,燈泡上標(biāo)有“2.5V,?A”字樣,滑動變阻器上標(biāo)有“50Ω 1A”. 閉合開關(guān),將滑片P滑到某一位置時,兩電表的示數(shù)如圖乙所示,則下列說法不正確的是( )
A.此時燈泡的電阻為8Ω
B.此時燈泡和滑動變阻器的阻值之比為8:7
C.該電路能探究串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)
D.該電路能探究電流與電壓的關(guān)系
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】汽車剎車后不會立即停下來,這是因?yàn)槠嚲哂?/span>_______;在上升的氣球下面系住一個小石塊,當(dāng)細(xì)線突然斷開瞬間,同時外力全部消失,則石塊將______________________ .(選填“立即下降”、“以剛斷開時的速度勻速上升”、“先上升后下降”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一茶杯靜止在水平桌面上,下列說法中,屬于一對平衡力的是( )
A.桌子的重力與地面對桌子的支持力
B.桌面對茶杯的支持力和茶杯對桌面的壓力
C.地面對桌子的支持力和茶杯對桌面的壓力
D.茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力,這個力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的 .一個連同隨身裝備共90kg的宇航員,在月球上質(zhì)量為kg,重為N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在一次測量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,(電源由三節(jié)新干電池串聯(lián)組成)小剛連接了如圖所示的電路.同組的小明發(fā)現(xiàn)電路連接有錯.
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng) ,閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)移到 端(填“A”或“B”).
(2)小明主張拆了以后重新連接,可是時間來不及了,小剛靈機(jī)一動,在圖示電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點(diǎn)位置,電路就能測量小燈泡額定功率.請你在圖中小剛改動的導(dǎo)線上畫“×”,并正確的連線.
(3)小剛同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點(diǎn)時,電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為 V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(4)小明同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I﹣U 圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 W.
(5)小剛和小明認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn),在原有器材基礎(chǔ)上,補(bǔ)充一個已知阻值的定值電阻R,只要一個電表也可以測出小燈泡的電功率.圖丁電路圖中,在不改變電路連接的情況下,不能測出小燈泡額定功率的是 .
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