【題目】在一次測量小燈泡額定功率的實驗中,(電源由三節(jié)新干電池串聯(lián)組成)小剛連接了如圖所示的電路.同組的小明發(fā)現(xiàn)電路連接有錯.

(1)連接電路時開關(guān)應(yīng) ,閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)移到 端(填“A”或“B”).

(2)小明主張拆了以后重新連接,可是時間來不及了,小剛靈機一動,在圖示電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點位置,電路就能測量小燈泡額定功率.請你在圖中小剛改動的導(dǎo)線上畫“×”,并正確的連線.

(3)小剛同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為 V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.

(4)小明同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I﹣U 圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是 W.

(5)小剛和小明認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn),在原有器材基礎(chǔ)上,補充一個已知阻值的定值電阻R,只要一個電表也可以測出小燈泡的電功率.圖丁電路圖中,在不改變電路連接的情況下,不能測出小燈泡額定功率的是

【答案】(1)斷開;B;

(2)見解析;

(3)2.2;A;

(4)0.5;

(5)B

【解析】

試題分析:(1)為保護(hù)電路,連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開,變阻器連入電路中的電阻最大,即滑片移動到B端;

(2)電壓表應(yīng)并聯(lián)在燈的兩端,電流表串聯(lián)在電路中.將燈泡與滑動變阻器相連的線去掉改接在電源負(fù)極,如下圖所示.

(3)電壓表小量程為0.1V,示數(shù)為2.2V,小于燈的額定電壓,要測燈的額定電壓,就要增大燈的電壓而減小變阻器分得的電壓,根據(jù)分壓原理,應(yīng)減小變阻器連入電路中的電阻大小,故滑片向右A端移動;

(4)由圖丙知,當(dāng)燈的電壓為2.5V時,對應(yīng)的電流大小為0.2A,則燈的額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;

(5)A選項中,只閉合S、S1,移動滑片使電流表示數(shù)為IR=,則與R并聯(lián)的燈的電壓為2.5V,燈正常發(fā)光;保持滑片的位置不動,斷開S1、閉合S2,所以此時電流表的示數(shù)I即為通過燈和定值電阻的總電流,因電路的連接關(guān)系沒有改變,各用電器兩端的電壓不變,通過用電器的電流沒有改變,所以燈正常工件時的電流大小IL=I﹣,根據(jù)PL=ULI可求燈的額定電功率;A選項可測出燈的額定功率;

B、不論怎樣閉合、斷開各開關(guān),都不能確定燈泡是否正常發(fā)光,故不能測出燈泡的額定功率;

C或D選項,先閉合SI,將單刀雙擲開關(guān)置于2(或1),移動滑片使電壓表示數(shù)為UL=2.5V,燈正常發(fā)光;保持滑片位置不動,將單刀雙擲開關(guān)置于1(或2),則電壓表測燈和定值電阻的總電壓ULR,因各用電器的電壓均不改變,所以,定值電阻R的電壓為UR=UIR﹣UL,通過R的電流即燈正常工作時的電流IL=,根據(jù)PL=ULI可求燈的額定電功率;CD選項均可測出額定功率;

故不能測出小燈泡額定功率的是B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電動獨輪車是新一代代步工具,它體形小巧、攜帶方便,而且依靠電力驅(qū)動低碳環(huán)保,日益受到人們喜愛。小明購買的某型號電動獨輪車,其技術(shù)參數(shù)如表格所示。

車身質(zhì)量

9.2kg

載重量

100kg(含)

最高時速

20km/h

勻速行駛時平均動力

96N

電池類型

鋰離子電池

充滿一次電儲存電能

1kW·h

充滿電后,小明騎著它以15km/h的速度最多行駛了30km。請參照表格中的參數(shù)計算,電動獨輪車充滿電后,以15km/h的速度行駛時:

(1)平均動力可以做多少功?

(2)平均動力做功的功率多大?

(3)電能轉(zhuǎn)化為機械能的效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中:

(1)在兩個里的作用下,物體處于平衡狀態(tài),我們就說這兩個里是平衡力“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
(2)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示.你認(rèn)為組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是(選填選項前的字母)
A.滾動摩擦力小于滑動摩擦力
B.滑動摩擦力小于滾動摩擦力
C.小車隊桌面的壓強比較大
D.木塊對桌面的壓強比較小
(3)在探究力的大小對二力平衡的影響時,若左右兩邊的鉤碼個數(shù)不相等,小車(選填“能”或“不能”)保持平衡.這說明兩個力必須大小 (選填“相等“或“不相等”),才能使小車平衡.
(4)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?
(5)為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”,同字們在上面步驟的基礎(chǔ)上,用鋸條將小車從中間鋸開,這祥小車將 (選填“能“或“不能〃)保持靜止.這說明:只有當(dāng)兩個力作用在(選填“同一”或“不同”)物體上,才能使物體保持平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,下列敘述主要說明力能改變物體的形狀的是(
A.用力拉弓,弓彎了
B.用力蹬,自行車加速前進(jìn)
C.用力墊球,球飛出去
D.瞄準(zhǔn)射擊,子彈飛出

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個物體在 空中由靜止變?yōu)樨Q直下落(不記空氣阻力),在下落過程中,假設(shè)物體突然失去重力,那么物體將(

A. 立即停止運動 B. 以失去重力時刻的速度繼續(xù)下落,做勻速直線運動

C. 速度越來越慢,最后停止運動 D. 繼續(xù)下落,速度越來越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于力的描述不正確的是

A力是物體運動的原因 B力能改變物體的運動狀態(tài)

C力能使物體發(fā)生形變 D力的作用效果與力的三要素有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】瑞瑞同學(xué)在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.

【猜想與假設(shè)串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計與進(jìn)行實驗

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;

(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;

(4)測出AC間的電壓.

【交流與評估

(1)在拆接電路時,開關(guān)必須 ;

(2)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?

(3)方法改進(jìn)后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓 各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).

AB兩點間的電壓UAB/V

BC兩點間的電壓UBC/V

AC兩點間的電壓UAC/V

1.4

2.4

3.75

(4)這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】把兩條材料相同、長度相等、橫截面積不等的電阻絲并聯(lián)在電路中,下列說法正確的是

A通過粗電阻絲的電流較大

B通過細(xì)電阻絲的電流較大

C加在粗電阻絲兩端的電壓較大

D加在細(xì)電阻絲兩端的電壓較大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明自制了一種測定風(fēng)速的裝置,如圖所示,探頭和金屬桿與滑動變阻器的滑片P相連,可上、下移動.當(dāng)風(fēng)吹過探頭時,由于探頭上、下表面空氣流速不同,探頭將滑動變阻器R2的滑片P向 移動;當(dāng)風(fēng)速增大時,電壓表的示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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