通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面間壓力的大小有關(guān),于明同學(xué)又提出猜想:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從下列器材中選出有關(guān)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A、帶鉤的正方體木塊 B、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊 C、表面平整的木塊 D、彈簧測(cè)力計(jì)E、刻度尺   F、天平
(1)你需要的器材有________.(填器材前的字母)
(2)寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟或者畫(huà)出實(shí)驗(yàn)示意圖,并標(biāo)明注意事項(xiàng).

解:
(1)實(shí)驗(yàn)器材:BCD;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
A:將長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F1;
B:將木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F2;
C:將長(zhǎng)方體木塊豎放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F3;
D:比較F1與F2與F3,若F1=F2=F3,則滑動(dòng)摩擦力與接觸面積無(wú)關(guān);若F1≠F2≠F3,則滑動(dòng)摩擦力與面積有關(guān).
分析:滑動(dòng)摩擦力與壓力大小、接觸面粗糙程度有關(guān),要驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān),應(yīng)采用控制變量法,即控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變,改變木塊和接觸面的接觸面積,可采用長(zhǎng)方體木塊平放、側(cè)放、豎放,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著在表面平整的木塊上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),測(cè)量拉力大小,最后比較滑動(dòng)摩擦力的大小即可得出滑動(dòng)摩擦力和接觸面大小的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),在此基礎(chǔ)上探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面大小的關(guān)系時(shí),保證壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,改變接觸面的大小,比較滑動(dòng)摩擦力的大小得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面間壓力的大小有關(guān),于明同學(xué)又提出猜想:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從下列器材中選出有關(guān)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A、帶鉤的正方體木塊 B、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊  C、表面平整的木塊  D、彈簧測(cè)力計(jì)E、刻度尺     F、天平
(1)你需要的器材有
BCD
BCD
.(填器材前的字母)
(2)寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟或者畫(huà)出實(shí)驗(yàn)示意圖,并標(biāo)明注意事項(xiàng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問(wèn)題:“有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒(méi)有標(biāo)簽,能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)呢?”小明做了下面的探究實(shí)驗(yàn).

(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)該相平,而小明卻觀(guān)察到如圖(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓
大于
大于
大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”),調(diào)節(jié)的方法是
B
B

A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出    B.取下軟管重新安裝
(2)小明再作圖(b)所示的檢查,當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)(不論輕壓還是重壓),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,出現(xiàn)這種情況的原因是
軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密(或漏氣)
軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密(或漏氣)

(3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示,發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖(d)杯子中盛的是鹽水.
①你認(rèn)為,小明的結(jié)論是
不可靠
不可靠
的.(選填“可靠”或“不可靠”)
②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:
沒(méi)有控制液體深度這個(gè)變量
沒(méi)有控制液體深度這個(gè)變量

(4)若要探究在同一深度處液體壓強(qiáng)是否相等,正確的操作方法是:將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸在液體中某一深度處,改變
橡皮膜的方向
橡皮膜的方向
,觀(guān)察U形管兩邊液面的高度差.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問(wèn)題:“有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒(méi)有標(biāo)簽,能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)呢?”小明做了下面的探究實(shí)驗(yàn).

(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)該相平,而小明卻觀(guān)察到如圖(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓________大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”),調(diào)節(jié)的方法是________
A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出  B.取下軟管重新安裝
(2)小明再作圖(b)所示的檢查,當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)(不論輕壓還是重壓),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,出現(xiàn)這種情況的原因是________.
(3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示,發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖(d)杯子中盛的是鹽水.
①你認(rèn)為,小明的結(jié)論是________的.(選填“可靠”或“不可靠”)
②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:________.
(4)若要探究在同一深度處液體壓強(qiáng)是否相等,正確的操作方法是:將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸在液體中某一深度處,改變________,觀(guān)察U形管兩邊液面的高度差.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市市宜城市李當(dāng)中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面間壓力的大小有關(guān),于明同學(xué)又提出猜想:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從下列器材中選出有關(guān)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A、帶鉤的正方體木塊 B、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊  C、表面平整的木塊  D、彈簧測(cè)力計(jì)E、刻度尺     F、天平
(1)你需要的器材有______.(填器材前的字母)
(2)寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟或者畫(huà)出實(shí)驗(yàn)示意圖,并標(biāo)明注意事項(xiàng).

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