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某物理實驗小組的同學用照相機每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運動狀態(tài)，如圖所示．圖中四個速度隨時間的關系圖象，能反映出該小球下落運動的是（ ）

A．
B．
C．
D．
【答案】分析：（1）由小球下落的照片找出小球在下落過程中，在相等時間內，小球路程的規(guī)律，然后由速度公式判斷小球速度特點；
（2）逐一分析四個選項中的v-t圖象，找出符合小球下落規(guī)律的一個．
解答：解：（1）由小球下落的照片可知，在相等時間t內，小球的路程s越來越大，均勻增加；
（2）由于在相等的時間t內，小球的路程s均勻增加，由v=可知，小球下落的速度均勻增加，
（3）A所示v-t圖象，速度隨時間均勻減小，不符合小球速度特點；
B所示v-t圖象，速度不隨時間變化，是勻速直線運動的速度時間圖象，不符合小球速度特點；
C所示v-t圖象，速度隨時間均勻增加，是勻變速直線運動的速度時間圖象，與小球的速度特點相符；
D圖象反應物體速度先減小，后增大，與小球的速度特點不符；
故選C．
點評：本題考查了小球自由下落時的速度圖象，本題有一定難度，根據(jù)小球下落時的照片找出小球的運動規(guī)律是正確解題的前提與關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實驗小組的同學在探究物體所受重力大小與物體質量的關系時，實驗記錄如表：
被測物體 物體質量
m/kg		 物體重力G/N 比值
G
m
（N/kg）		 比值
G
m
的
平均值（N/kg）
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
（1）實驗過程中，需要的測量工具是
 
和
 
；
（2）在上表空白處填出比值
G
m
的平均值
 
；
（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理實驗小組的同學用如圖所示的器材“探究電流跟電阻關系”，其中電源電壓恒為6V，滑動變阻器上標有“35Ω 1A”字樣．阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω的定值電阻四個．
（1）甲同學連接的部分電路如圖所示．請將電路連接完整．

（1）甲同學連接的部分電路如圖甲所示，請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來．他連接電路時，開關應該
斷開
斷開
．
（2）乙同學連接完電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)阻值為5Ω的定值電阻很燙且發(fā)出焦臭味，電流表電壓表都有示數(shù)，且電壓表示數(shù)近似為電源電壓，則造成上述現(xiàn)象的原因可能是
閉合開關前沒有把滑動變阻器的阻值調到最大值
閉合開關前沒有把滑動變阻器的阻值調到最大值

（3）乙排除故障后，當定值電阻為10Ω時，測出電流表示數(shù)如乙圖所示，則電流表示．數(shù)為
0.4
0.4
A，將10Ω電阻換成15Ω后，應當移動滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為
4
4
V．
（4）此實驗得到的結論是：電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成
反比
反比
．（選填“正比，反比”）
（5）若不添加器材，乙認為用上述器材還可以完成探究電流與電壓關系的實驗，你認為他的想法是
正確
正確
 （選填“正確，錯誤”）的．
序號 定值電阻（Ω） 電流表示數(shù)（A）
l 5 0.40
2 10 0.20
3 15 0.13
4 20 0.10
（6）丙同學用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)如上表所示，在與老師交流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)表中第
4
4
組數(shù)據(jù)是編造的，不可能從實驗中得到，其原因是：
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時，滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω，超過了滑動變阻器的最大值35Ω
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時，滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω，超過了滑動變阻器的最大值35Ω
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實驗小組的同學在探究物體所受重力大小與物體質量的關系時，實驗記錄如下表：
實測物體 物體質量m（kg） 重力G（N） 比值G/m（N/kg）
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
（1）在實驗過程中，需要的測量工具有
天平
天平
和
彈簧測力計
彈簧測力計
；
（2）比值
G
m
的平均值g=
9.8N/kg
9.8N/kg
，它的物理意義是：
質量為1千克的物體所受的重力是9.8N
質量為1千克的物體所受的重力是9.8N
；
（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：
物體受到的重力與質量成正比
物體受到的重力與質量成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實驗小組的同學在探究所受重力的大小與物體質量的關系時，實驗記錄如下表：
（1）在實驗過程中，需要的測量工具有
天平
天平
和
彈簧測力計
彈簧測力計
；
（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：
物體受到的重力與質量成正比
物體受到的重力與質量成正比
．
被測物體 物體質量
m/kg		 重力
G/N		 比值G/m
（N/kg）		 比值G/m的
平均值（N/kg）
物體1 0.1 0.99 9.9 9.8
物體2[ 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
（3）小剛為了探究“物體所受的重力的大小是否與形狀有關？”，他找了一些橡皮泥，用小刀把他刻成不同的形狀，分別測量出重力，從而得出結論．請問他的探究方法可行嗎？為什么？
不可行，因為質量發(fā)生了變化
不可行，因為質量發(fā)生了變化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）小明用刻度尺和三角板按圖1測一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，紐扣的直徑是
1.08cm
1.08cm
．
（2）．如圖2所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，
A
A
尺精密些，就使用方法而言，
B
B
不正確．用A尺測量出的物體長度是
2.20
2.20
cm．

（3）為了探究小球自由下落時的運動，某物理實驗小組的同學用照相機每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運動狀態(tài)，如圖3所示．可以看出小球在做
變速
變速
直線運動（選填“勻速”或“變速”），其理由是
在相等的時間內通過的路程不等
在相等的時間內通過的路程不等

（4）下圖中四個速度隨時間變化的關系圖象，能反映出該小球下落運動的是
c
c

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