物體 | 質(zhì)量m/kg | 速度v/m•s-1 | 動能E/J |
牛 | 約600 | 約0.5 | 約75 |
中學生 | 約50 | 約6 | 約900 |
分析 動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度.要利用控制變量法去研究.研究與速度關(guān)系時要保證質(zhì)量相同,速度不同.研究與質(zhì)量關(guān)系時,要保證速度相同,質(zhì)量不同.
人與牛的質(zhì)量速度都不同,動能也不同,要從他們的倍數(shù)入手.
解答 解:(1)由于用的是質(zhì)量不同的球,起始點的高度相同,說明它們的速度相同,由控制變量法的思路可知,研究的是動能大小與質(zhì)量的關(guān)系;
(2)起始點的高度是用來體現(xiàn)它們的速度,高度即速度相同.讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了控制小球到達斜面的低端時的速度相同;
(3)當速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能越大.
(4)由表中數(shù)據(jù)知,牛的質(zhì)量是人的質(zhì)量的12倍,人的速度是牛的12倍,兩者倍數(shù)相同,而人的動能遠大于牛的動能,所以,對動能大小影響較大的因素是速度.
故答案為:(1)動能大小與質(zhì)量的關(guān)系;
(2)控制小球到達斜面的低端時的速度相同;
(3)當速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(4)速度.
點評 結(jié)合控制變量法,找出實驗中的不同點:高度代表的速度.是此題的核心.對最后一問的解答則要注意對倍數(shù)關(guān)系的分析,是本題較難理解的地方.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 12.56 cm=12.56÷10-2m=0.125m | B. | 12.56 cm=12.56 cm×10-2m=0.125m | ||
C. | 12.56 cm=12.56×10-2m=0.125m | D. | 12.56 cm=12.56×10-2cm=0.125m |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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