分析 (1)知道水的質(zhì)量、水的比熱容,求出水溫度的升高值,利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸收的熱量;
(2)由Q放=Vq可求出天然氣完全燃燒放出的熱量;水吸收的熱量跟天然氣完全燃燒放出的熱量之比等于燃?xì)庠畹男剩?br />(3)熱傳遞過(guò)程中高溫物體放出熱量,低溫物體吸收熱量,直到最后溫度相同.
知道熱水的質(zhì)量和溫度變化、冷水的質(zhì)量和溫度變化,利用熱平衡方程Q吸=Q放列出兩個(gè)等式,可解得容器里的水與一杯水的質(zhì)量關(guān)系及熱水與冷水間的溫度差;則假設(shè)一次性將全部熱水倒入,則可求得冷水升高的總溫度,即可求得再加1杯水時(shí)容器內(nèi)的水升高的溫度.
解答 解:
(1)水吸收的熱量:
Q吸=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×40kg×(60℃-10℃)=8.4×106J;
(2)天然氣完全燃燒放出的熱量:
Q放=Vq=0.6m3×2.8×107J/m3=1.68×107J;
燃?xì)庠畹男剩?br />η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$×100%=$\frac{8.4×1{0}^{6}J}{1.68×1{0}^{7}J}$×100%=50%.
(3)設(shè)熱水和冷水的溫度差為t,
質(zhì)量為m的一桶熱水倒入保溫容器中,使得冷水溫度升高了5℃,
Q吸=Q放,
從而可知,cm水(t-5℃)=cm×5℃,①
又向容器中倒入一桶同質(zhì)量為m同溫度的熱水,水溫又上升了3℃,
Q吸=Q放,
從而可知,cm水(t-5℃-3℃)=c(m+m水)×3℃,②
則①-②得:
3℃cm水=5℃cm-3℃cm-3℃cm水,
整理得:6℃cm0=2℃cm,
解得:m=3m水=3×40kg=120kg,
代入①式可得熱水的溫度,t=20℃;
假設(shè)我們不停向容器內(nèi)倒入同樣的熱水,則根據(jù)能量守恒:
cm總(t0熱-t)=cm冷(t-t0冷)
4.2×103J/(kg•℃)×10×120kg×(20℃-t)=4.2×103J/(kg•℃)×40kg×(t-10℃)
解得:t=17.5℃;
容器內(nèi)水溫升高:△t=17.5℃-10℃=7.5℃.
答:(1)水吸收的熱量為8.4×106J;
(2)該熱水器的實(shí)際效率是50%;
(3)容器中的水溫度將升高7.5℃.
點(diǎn)評(píng) 解決此類綜合分析題目,要結(jié)合熱量公式和熱傳遞的條件進(jìn)行分析解答.不計(jì)熱量的損失,可利用熱平衡方程Q吸=Q放列出兩個(gè)等式,計(jì)算熱水的質(zhì)量和溫度是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)普通小學(xué)生的書(shū)包約重500牛 | |
B. | 把一本八年級(jí)物理課本從地面勻速舉起到課桌桌面做的功約為10J | |
C. | 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員短時(shí)間運(yùn)動(dòng)的功率可達(dá)一千瓦 | |
D. | 沈陽(yáng)市七月份平均氣溫可達(dá)35℃ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 擴(kuò)散現(xiàn)象使我們直接觀察到物體里分子的運(yùn)動(dòng) | |
B. | 擴(kuò)散現(xiàn)象只能間接反映物體間分子的運(yùn)動(dòng) | |
C. | 只有液體和氣體才有擴(kuò)散現(xiàn)象 | |
D. | 擴(kuò)散時(shí)一定是密度大的物質(zhì)下沉,密度小的物質(zhì)上升 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn) | B. | 探究水的沸騰實(shí)驗(yàn) | ||
C. | 探究影響固體溶解速率因素的實(shí)驗(yàn) | D. | 比較不同物質(zhì)的吸熱能力的實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | D-B-A-C | B. | A-B-C-D | C. | D-A-C-B | D. | B-A-C-D |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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