14.小明同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.所接電路圖如圖A示,閉合開關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖B.
(1)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”.請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因:電流表所選量程不同.
(2)當(dāng)小明連接完電路的最后一根導(dǎo)線后,兩個(gè)燈泡都亮了,小明在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是:沒有斷開開關(guān),排除故障后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2把任意一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
(3)小紅用如圖C電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn),閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗.她對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小亮認(rèn)為小紅解釋是錯(cuò)誤的,他僅用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明小紅解釋是錯(cuò)誤的.請(qǐng)你在下面虛線框內(nèi)畫出小亮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖.

分析 (1)沒有注意觀察電流表的量程時(shí),當(dāng)選用A1的量程較大時(shí),會(huì)出現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2;
(2)連接電路時(shí)要斷開開關(guān),據(jù)此分析答題;
方法1:串聯(lián)電路只有一條電流路徑,串聯(lián)電路中的各電路元件相互影響不能獨(dú)立工作;切斷任何一條導(dǎo)線,所有的用電器都不能工作;
方法2:并聯(lián)電路有多條電流路徑,各電路元件互不影響,能獨(dú)立工作;切斷一條支路,其它支路用電器還能正常工作,但是要切斷干路,所有的用電器都不能工作.
(3)決定燈泡亮暗程度的是燈泡的實(shí)際功率,實(shí)際功率大則燈亮,實(shí)際功率小則燈暗,此題可用串聯(lián)電路的電流處處相等的結(jié)論來反駁小紅的結(jié)論.

解答 解:
(1)串聯(lián)電路中各處的電流相等,當(dāng)出現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,說明沒有沒有注意觀察電流表的量程,兩個(gè)電流表的量程不一致造成的;
(2)當(dāng)連接完電路的最后一根導(dǎo)線后,兩個(gè)燈泡都亮了,說明此時(shí)電路是通路,連接電路時(shí)沒有斷開開關(guān);
方法1:把其中一個(gè)燈泡從燈座上取走,燈座處斷路,另一燈熄滅不能工作,說明兩燈相互影響,則兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的,方法1可行.
方法2:在串聯(lián)電路中,斷開一條導(dǎo)線,所有的用電器都不能工作;在并聯(lián)電路中,斷開干路導(dǎo)線,所有的用電器也都不能工作;如果斷開一根導(dǎo)線,兩燈都熄滅,兩燈泡即可能是串聯(lián)的,也可能是并聯(lián),不能根據(jù)兩燈泡都熄滅判斷出兩燈泡是串聯(lián)的,故方法不可行.
(3)小紅認(rèn)為“電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗”,我們可以交換一下這兩個(gè)燈的位置,讓電流先經(jīng)過燈L2,后經(jīng)過燈L1,觀察兩個(gè)燈泡的亮度情況;電路圖如下:

故答案為:
(1)電流表所選量程不同;(2)沒有斷開開關(guān);

方法                                操作現(xiàn)象結(jié)論是否可行
方法一把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)可行
方法二把任意一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)不可行
(3)見上圖.

點(diǎn)評(píng) 本題考查串聯(lián)電路中電流的規(guī)律、電流表讀數(shù)、電流表讀數(shù)注意事項(xiàng)、判斷串并聯(lián)的方法等問題;對(duì)電表讀數(shù)時(shí),要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線要與電表刻度線垂直.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.電阻R1的阻值為5Ω,當(dāng)電阻R1與R2以某種方式連接后接在電源兩端時(shí),R1兩端的電壓為3V;當(dāng)兩電阻以另一種方式連接在同一電源兩端時(shí),R1兩端的電壓為7V.請(qǐng)你在下圖中虛線框內(nèi)畫出電阻R1與R2的兩種連接電路.

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5.為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān),小明用4個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,實(shí)驗(yàn)記錄如表:
燒杯號(hào)液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/min
1300203012
215020306
3煤油30020306
4煤油30020253
根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),請(qǐng)你分析溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān):
(1)比較燒杯1和3,結(jié)論是:物體溫度升高時(shí),所吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)
(2)比較燒杯1和2,結(jié)論是:物體溫度升高時(shí),所吸收的熱量與物體的質(zhì)量有關(guān)
(3)比較燒杯3和4,結(jié)論是:物體溫度升高時(shí),所吸收的熱量與物體升高的溫度有關(guān)
(4)綜合上述三個(gè)結(jié)論進(jìn)行概括,可以得到的結(jié)論是:物體溫度升高時(shí),所吸收的熱量與物質(zhì)種類,質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)  
(5)該試驗(yàn)采用的研究方法有控制變量法.

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2.下列關(guān)于溫度的描述中符合實(shí)際的是( 。
A.人體的正常溫度為38℃B.冰箱冷凍室的溫度為2℃
C.加冰的橙汁飲料溫度為-10℃D.餃子煮熟即將出鍋時(shí)溫度為100℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.用如圖甲所示的裝置做“探究冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).

(1)裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢(選填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度.為了使燒杯內(nèi)各部分冰塊受熱均勻,還需要進(jìn)行的操作是攪拌.
(2)實(shí)驗(yàn)中,觀察碎冰在熔化過程中溫度和狀態(tài)的變化,并每隔一定時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),由圖乙可讀出第1min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是-4℃.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖丙中畫出這段時(shí)間內(nèi)冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
時(shí)間/min00.511.522.533.544.55
溫度/℃-8-6-20000000
狀態(tài)固態(tài)固液共存狀態(tài)
(4)由圖象可以看出,冰在熔化過程中溫度不變(選填“升高”“降低”或“不變”).

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19.如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置.用同一套裝置,先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水.
(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn),除了圖中所示的器材外,還需要的測(cè)量工具有天平和秒表.
(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格,分析表格可知:他是用加熱時(shí)間相同比較升高的溫度的方法來完成探究實(shí)驗(yàn)的.
加熱時(shí)間/min00.511.52
溫度/℃煤油
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明查表知道水的比熱容為4.2×l03J/( kg.℃),他們用酒精燈給100g的水加熱,經(jīng)過一段時(shí)間測(cè)得水溫升高了60℃、消耗了4.2g酒精.則水吸收的熱量是2.52×104J;酒精燈燒水時(shí)的熱效率20%(酒精的熱值為3.0×107J/kg)
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明分析出在;在受太陽照射的條件相同時(shí),內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大,這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾,比熱容較。

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