實驗次數(shù)[ | 1 | 2 | 3 | 4 |
重心離支持面高度 | 低 | 低 | 中 | 高 |
物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ | 最大 | 大 | 較大 | 小 |
穩(wěn)度 | 最大 | 大 | 較大 | 小 |
分析 (1)根據(jù)表中“物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ”和“穩(wěn)度”分析得出結論;
(2)根據(jù)控制變量法,只改變重心離支持面高度,然后可知要選擇的實驗序號;
(3)分析1,2兩次實驗,甲乙圓柱體重力相同、中心高度相同,底面積不同,據(jù)此可得出結論;
(4)通過4次實驗,已知物體的穩(wěn)度與物體的底面積S和重心的高度h有關,故可通過比較$\frac{S}{h}$或$\frac{h}{S}$來比較兩輛汽車的穩(wěn)度.
(5)根據(jù)關于穩(wěn)度的探究提出最有研究價值的問題.
解答 解:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)表可以知道,圓柱體剛好翻倒時轉過的角度越小,說明越容易翻倒,即穩(wěn)定程度小;即小明是通過物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ來判斷物體的穩(wěn)度.
(2)探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變,改變重心高度,所以要分析2,3,4次的實驗數(shù)據(jù).
(3)分析1,2兩次實驗可知,甲乙圓柱體重力相同、中心高度相同,但甲圓柱體底面積大,穩(wěn)度高,所以物體的穩(wěn)度還與物體的底面積的大小有關.
(4)通過4次實驗我們發(fā)現(xiàn),物體的穩(wěn)度與物體的底面積S和重心的高度h有關,物體的底面積越大、重心的高度越小,穩(wěn)度越大.即S和h的大小對穩(wěn)度的影響是相反的.所以我們可以通過簡單比較S/h或h/S,就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度.
(5)因為小明的探究是關于穩(wěn)度的探究,所以通過上述對穩(wěn)度的探究后,對SUV型汽車生產廠家來說,最有研究價值的問題應該是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度,故選A.
故答案為:(1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ;(2)2、3、4;(3)底面積大小;(4)$\frac{S}{h}$;$\frac{h}{S}$;(5)A.
點評 本題考查了穩(wěn)度和提高穩(wěn)度的方法以及控制變量法的應用,并能聯(lián)系中生活實際解釋和穩(wěn)度有關的一些現(xiàn)象.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體不受力的作用時處于靜止狀態(tài) | |
B. | 做勻速直線運動的物體一定不受力的作用 | |
C. | 物體運動狀態(tài)改變時,一定受到非平衡力的作用 | |
D. | 物體運動速度越大其慣性越大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 藍光LED燈采用了半導體材料 | |
B. | LED燈的發(fā)光效率比白熾燈高 | |
C. | 使用LED燈能為人類極大地省電省能 | |
D. | 藍光、紅光、綠光LED不可能合成其他顏色的光 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 坐沙發(fā)比坐木凳舒服,利用了減小壓力來減小壓強 | |
B. | 用吸盤掛鉤掛衣服,利用了大氣壓的作用 | |
C. | “玉兔號”月球車的輪子做得寬大,是為了減小車對月球表面的壓強 | |
D. | 制作形狀上下不對稱的機翼,利用了液體壓強與流速的關系 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | L1燈短路 | B. | L1燈斷路 | C. | L2燈短路 | D. | L2燈斷路 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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