1.某同學(xué)為了探究擺鐘擺動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān),選擇大小相同的小球,做實(shí)驗(yàn)時(shí)讓不同的擺錘都擺動(dòng)10次,數(shù)據(jù)記錄如下:
次序球的種類擺長(zhǎng)(cm)時(shí)間(s)
1銅球6018.8
2鋁球6018.8
3銅球12025.5
(1)為了驗(yàn)證擺動(dòng)時(shí)間跟擺長(zhǎng)的關(guān)系,應(yīng)選1和3兩組實(shí)驗(yàn)來(lái)比較分析;
(2)為了驗(yàn)證擺動(dòng)時(shí)間跟擺錘質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)選1和2兩組實(shí)驗(yàn)來(lái)比較分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,應(yīng)得到的結(jié)論是擺鐘擺動(dòng)快慢與擺錘的擺長(zhǎng)有關(guān),與擺錘的質(zhì)量無(wú)關(guān),且擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺動(dòng)速度越慢.

分析 (1)要探究擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)的關(guān)系,需使球的種類相同,擺長(zhǎng)不同;
(2)要探究擺動(dòng)快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系,需使球的擺長(zhǎng)相同,質(zhì)量不同;
(3)根據(jù)數(shù)據(jù)得出擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)的關(guān)系.

解答 解:(1)為了驗(yàn)證擺動(dòng)時(shí)間跟擺長(zhǎng)的關(guān)系,需使球的種類相同,擺長(zhǎng)不同,應(yīng)選1、3進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)為了驗(yàn)證擺動(dòng)時(shí)間跟擺錘質(zhì)量的關(guān)系,需使球的種類不同,擺長(zhǎng)相同,應(yīng)選1、2進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(3)由數(shù)據(jù)可知,擺鐘擺動(dòng)快慢與擺錘的擺長(zhǎng)有關(guān),與擺錘的質(zhì)量無(wú)關(guān),且擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺動(dòng)速度越慢.
故答案為:(1)1;3;(2)1;2;(3)擺鐘擺動(dòng)快慢與擺錘的擺長(zhǎng)有關(guān),與擺錘的質(zhì)量無(wú)關(guān),且擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺動(dòng)速度越慢.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究影響擺鐘擺動(dòng)快慢的因素,應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)通過(guò)燈L2的電流;
(2)燈L1兩端的電壓;
(3)燈L2兩端的電壓和燈L2的電阻.

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12.下列現(xiàn)象中,文明的是( 。
A.上自習(xí)課時(shí),同學(xué)們安靜地學(xué)習(xí)B.深夜,小明在家中放聲歌唱
C.放學(xué)離開(kāi)教室時(shí),切斷室內(nèi)電源D.車輛在低速路上高速行駛

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9.在如圖所示事例中,不屬于做功改變內(nèi)能的是( 。
A.
向下壓活塞,浸透乙醚的棉花燃燒
B.
哈氣使手暖和
C.
搓手使手暖和
D.
鐵絲反復(fù)彎折,彎折處會(huì)發(fā)熱

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小東同學(xué)在進(jìn)行探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)根據(jù)圖1連接好實(shí)物圖.用電流表分別測(cè)出I、I1、I2、的電流,改變干電池的只數(shù),重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表,
電流
次數(shù)
I1/AI2/AI/A
10.20.20.4
20.30.30.6
30.40.40.8

(1)在連接實(shí)驗(yàn)電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài),否則可能出現(xiàn)短路而損壞電源;
(2)小東實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開(kāi)關(guān)后,若發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,則接著的操作是B
A、向老師提出更換小燈泡;  B、檢查所有接線柱是否接觸良好.
(3)小東在測(cè)量電流時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示,原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了;
(4)小東改正錯(cuò)誤后,將電流表的“-”接線柱已接入電路,在用3A量程試觸時(shí),指針?biāo)肝恢萌鐖D3所示,則小東的下一步的實(shí)驗(yàn)操作是C
A、接入電流表A接線柱然后讀數(shù);
B、接入電流表B接線柱然后讀數(shù);
C、斷開(kāi)開(kāi)關(guān),接入電流表A接線柱然后讀數(shù);
D、斷開(kāi)開(kāi)關(guān),接入電流表B接線柱然后讀數(shù);
(5)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量三次的目的是尋找普遍規(guī)律,避免結(jié)論的偶然性
(6)該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路的電流為支路電流的2倍,該試驗(yàn)有不完善之處,請(qǐng)你提出改進(jìn)的建議:換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(7)并聯(lián)電路的電流規(guī)律是:干路電流等于各支路電流之和.

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6.如圖所示,用滑輪把重力相同的物體A在相同時(shí)間內(nèi)分別勻速提升相同的高度(不計(jì)機(jī)械自重和摩擦),其中甲(選填“甲”或“乙”)圖中裝置為定滑輪,使用它的好處是可以改變力的方向,甲乙兩圖中所用拉力F1大于F2(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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10.以下情景反映了什么物理知識(shí).
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(3)被敲響的音叉會(huì)把與音叉接觸的懸吊小球彈開(kāi),音叉被敲得越響,小球被彈得越遠(yuǎn).聲音能傳遞能量.

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11.下列聲音應(yīng)用中不是利用回聲能測(cè)定的是(  )
A.海洋的深度B.海底魚群的位置
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