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如圖5所示，在觀察奧斯特實驗時，小明注意到置于通電直導線下方小磁針的N極向紙內偏轉。小明由此推測：若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時，小磁針也將發(fā)生偏轉。請你說出小明推測的依據是：                                    ，你認為磁針的N極會向          (選填“紙內”或”紙外”)偏轉。


電子的定向移動形成電流，電流周圍存在磁場    紙外


練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：


以下做法符合安全用電常識的是（   ）

A．用濕布擦抹插座

B．電燈開關接在火線上

C．三孔插座的接地線接在自來水管上

D．用絕緣層老化開裂的電線連接電器

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小冬用繩子拴著一石塊，使石塊繞手做圓周運動， 如果石塊受到的力突然全部消失，石塊將(     )

A．立即停止運動         B．做勻速直線運動

C．繼續(xù)做圓周運動       D．速度越來越慢直到停止運動

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小明同學探究“杠桿的平衡條件”。

 ⑴實驗前，杠桿停在如圖（甲）的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應該將右端平衡螺母向         （選填“左”或“右”）調節(jié)；

⑵調節(jié)杠桿水平平衡后，小明進行的三次實驗如圖（乙）。根據實驗，他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，你認為這個結論是       （選填“正確”或“錯誤”）的，實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是                                ；

⑶在圖乙（b）裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后，杠桿      （選填“左”或“右”）端下沉，為使杠桿恢復水平平衡，只需將右側鉤碼移至第          格；

⑷用繩子拴住一根粗細不同的大樹處，靜止后大樹水平平衡，如圖丙�，F將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據圖乙可判斷GA      GB（選填“＞”、“＝”或“＜”）。

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由于家庭電路中各種用電器都是     聯的，用電器的增多會導致供電線路上的電流增大，這樣家庭電路就會因                       而造成干路電流過大。

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我國擁有全部知識產權的第一條磁懸浮列車線已建成并運行通車，磁懸浮列車的車廂和鐵軌上都安裝著磁體．以下關于磁懸浮列車的說法中錯誤的是（  �。�

A．磁懸浮列車利用了同名磁極互相排斥

B．磁懸浮列車的磁體大多是電磁鐵

C．磁懸浮列車消除了車體與軌道間的摩擦

D．磁懸浮列車增大了車體與軌道間的摩擦

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為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況．

（1）實驗中判斷電磁鐵磁性的強弱的方法是： ．這一方法體現了 的思想．

（2）比較圖 和圖 可知：匝數相同時，電流越大磁性越強．

（3）根據實驗情況，你還能得出什么實驗結論：

．該實驗結論可由圖 驗證．

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化學實驗室里常用的水流抽氣機的結構如圖6所示．使用時讓自來水流入具有內置噴口的T型玻璃管內．由于水流的作用，噴 A處氣 流的速度將________(選填“減小”“增大”或“不變”)，A處氣體的壓強將_________(選填“減小”“增大“不變”)，從而使噴口A處的氣體和抽氣容器內的氣體之間產生壓力差，以達到抽氣的目的．

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在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：

A、與物體運動的速度有關

B、與物體間的接觸面積大小有關

C、與物體間的接觸面的粗糙程度有關

D、與壓力大小有關

實驗室提供的器材有：一面較光滑一面較粗糙的長木板、兩個帶鉤的長方體木塊和一支彈簧測力計。

（1）實驗中要用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，是因為由             知識可知，此時木塊所受的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數。

（2）下表是小李同學設計并記錄的實驗數據表格：

實驗次數

壓力

長木板表面

木塊放置

木塊運動快慢

彈簧測力計的示數/N

1

一個木塊

較光滑

平放

很慢

2.2

2

一個木塊

較光滑

平放

慢

2.2

3

一個木塊

較光滑

平放

較快

2.2

小李同學的實驗可以驗證猜想       （填猜想序號）是        （填“正確”或“錯誤”）的。

（3）如果他要驗證猜想B，他的操作步驟應是：

a、                                          ；

b、                                          。

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