【題目】甲、乙兩位同學(xué)做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗。

（1）如圖所示，甲同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時他讓鉤碼保持_____狀態(tài)。他分別測出1個、2個、3個鉤碼的重力大小后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成_____。

（2）本實驗需要多次測量，其目的與以下實驗中多次測量目的相同的是：_____（選填字母）

A．探究質(zhì)量和體積的關(guān)系 B．用刻度尺測量物理課本的長度

（3）乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法_____。

A．不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗

B．不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化

C．合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系

D．合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便

【答案】靜止 正比 A C

【解析】

（1）當(dāng)彈簧測力計和物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時，物體受力平衡，由二力平衡知識知，即彈簧秤向上的拉力與物體的重力相等，此時彈簧秤的示數(shù)等于物體所受的重力的大小；

他分別測出1個、2個、3個鉤碼的重力大小后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比；

（2）本實驗需要多次測量，是為了避免實驗的偶然性，通過探究得出重力和質(zhì)量的普遍關(guān)系，使結(jié)論更具普遍性；

A．探究質(zhì)量和體積的關(guān)系，多次測量是為了得出質(zhì)量和體積的普遍性規(guī)律；

B．用刻度尺測物理課本的長度，是為了多次測量求平均值，減小誤差；所以與本實驗?zāi)康南嗤氖?/span>A。

（3）要探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，必須改變物體的質(zhì)量，蘋果、小木塊、小鐵球的材料不同，不影響探究結(jié)果。所以乙同學(xué)的做法合理，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合，甲、乙兩表都是電壓表時，兩電壓表的示數(shù)之比為U甲：U乙=4：3，當(dāng)開關(guān)S斷開，甲、乙兩表都換為電流表時，則兩電流表的示數(shù)之比為I甲：I乙為（ ）

A．2：1 B．3：1 C．1：4 D．1：3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電阻的大小與什么因素有關(guān)”實驗中，甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想：

甲：導(dǎo)體電阻跟長度有關(guān)。

乙：導(dǎo)體電阻跟橫截面積有關(guān)。

丙：導(dǎo)體電阻跟材料有關(guān)。

（1）甲同學(xué)思考：既然“電阻描述的是導(dǎo)體對電流的阻礙作用”，而粗細(xì)相同的水管，管子長，阻力大；于是他猜想導(dǎo)體越長，它的電阻可能越大。甲同學(xué)在猜想中用到了_____的思維方法。

A．類比 B．轉(zhuǎn)換 C．等效 D．控制變量

（2）如圖所示，是為探究連接的實驗電路。實驗中通過比較_____來比較電阻絲電阻的大小，達(dá)到驗證猜想的目的。

（3）若要驗證乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用_____兩根電阻絲進(jìn)行對比實驗。

（4）選用A、B兩根電阻絲進(jìn)行對比實驗，是為了驗證_____同學(xué)的猜想。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個質(zhì)量為0.25kg的玻璃瓶，盛滿水時稱得質(zhì)量是1.5kg，若盛滿某液體時稱得質(zhì)量是1.75kg，那么這種液體的密度是（ ）

A. 1.0×103kg/m3 B. 1.16×103kg/m3

C. 1.2×103kg/m3 D. 1.75×103kg/m3

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【題目】小明測量南京雨花石的密度，進(jìn)行了如下實驗：

（1）將天平放在_____桌面上，游碼移至_____處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲所示，應(yīng)將天平的平衡螺母向_____端調(diào)，使橫梁平衡；

（2）用天平測出雨花石的質(zhì)量為31.4g，已有砝碼請在圖乙中畫出游碼的位置；

（__________）

（3）小明根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在圖丙上描出一個對應(yīng)的點A，接著他又換用另一石塊重復(fù)了上述實驗，將所測數(shù)據(jù)在圖上又描出了另一個對應(yīng)的點B，若ρA、ρB別代表雨花石和另一石塊的密度，則它們的大小關(guān)系是ρA_____ρB。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】定值電阻R1、R2和標(biāo)有額定功率為“0.9W”字樣白熾燈L和特殊電子元件E并聯(lián)接在電路中，且R1＜R2，改變電路兩端電壓U，通過每個電阻、電燈和特殊電子元件的電流也相應(yīng)改變，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出R1、R2、RL和RE的I一U（或U一I）圖線，如圖所示。

（1）圖中_____表示的是R1的電流與電壓的圖象；_____表示的是電燈RL的電流與電壓的圖象（填“OA”“OB”“OC”或“OD”）

（2）若將定值電阻R1與特殊電子元件E并聯(lián)后接在電壓為3V電路中，電路消耗的總功率是_____W；

（3）若將定值電阻R2與白熾燈L串聯(lián)后，接在電壓為3.5V的電路中，則電阻R2在1分鐘內(nèi)產(chǎn)生的熱量是_____J。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，騎自行車出行郊游，是一種時尚、環(huán)保的生活方式。當(dāng)我們在平直路面上勻速向前騎行時，以下說法正確的是（ ）

A. 若自行車停下，慣性就消失了

B. 自行車受到的動力大于自行車受到的阻力

C. 路面受到的壓力與人受到的支持力是一對平衡力

D. 人和車受到的重力與地面對人和車的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小君同學(xué)在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，做了如圖所示的實驗：

（1）用彈簧測力計拉著木塊在水平方向做___________運動，根據(jù)______________的原理，可知摩擦力與拉力大小相等。

（2）小君分析甲和乙，發(fā)現(xiàn)F甲________F乙，說明滑動摩擦力的大小與接觸面的_____________有關(guān)。

（3）為了探究滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)，比較_______兩圖

（4）小君在本次實驗中運用的研究方法是_______________和_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲中開關(guān)S閉合后，兩電流表示數(shù)均如圖乙所示，則L1和L2中電流大小分別為

A. 0.36A 0.36A B. 1.44A 0.36A

C. 1.8A 0.36A D. 1.44A 1.8A

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