小剛同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖甲所示,請(qǐng)你接著完成下列步驟:
(1)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電路補(bǔ)畫(huà)完整.
(2)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電阻________(填“最大”、“最小”或“中間”)位置.
(3)當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,這時(shí)電路中的電流是________A,電阻絲的電阻為_(kāi)_______Ω.小剛通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓,共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是________.

解:(1)根據(jù)第(3)問(wèn)可知:
電壓表的量稱為0~15V,電流表的量程為0~0.6A;
電流表在使用要與電阻絲串聯(lián),電壓表要與電阻絲并聯(lián);
滑動(dòng)變阻器在使用時(shí)要注意一上一下的原則進(jìn)行連接,
所以電路圖如圖.
(2)伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器要起到保護(hù)電路的作用,
所以閉合開(kāi)關(guān)前,滑片應(yīng)在最大阻值.
(3)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,
所以電流表的示數(shù)為0.3A;
電阻絲的阻值:
R===12Ω;
∵定值電阻的阻值不變,
∴多次測(cè)量求平均值的目的是減小誤差.
故答案為:(1)如上圖;(2)最大;(3)0.3;12;減小誤差.
分析:(1)由第(3)問(wèn)可知,電壓表和電流表的示數(shù)確定電壓表和電流表的量程.電壓表與電阻絲并聯(lián),電流表與電阻串聯(lián),注意正負(fù)接線柱.滑動(dòng)變阻器選擇一上一下串聯(lián)在電路中.
(2)伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器要起到保護(hù)電路的作用,所以實(shí)驗(yàn)前要達(dá)到阻值最大處.
(3)電流表在讀數(shù)時(shí),要先確定量程,再看清分度值,根據(jù)指針讀出電流的大;根據(jù)歐姆定律求出此時(shí)電阻絲的阻值;因?yàn)槎ㄖ惦娮璧淖柚挡蛔,多次測(cè)量求平均值可以減小誤差.
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)的電路很常用,可以探究歐姆定律、可以測(cè)電阻阻值、可以測(cè)電阻的功率,電路是相同的,元件在實(shí)驗(yàn)中的作用有相同之處,也有不同之處,注意區(qū)分,對(duì)比記憶,一定要多加注意.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小剛同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖所示,請(qǐng)你接著完成下列步驟:
(1)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電路補(bǔ)畫(huà)完整,電表全部選小量程.
(2)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電阻
 
(選填“C”或“D”)位置.
(3)當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí),電流表的示數(shù)如圖22乙所示,這時(shí)電路中的電流是
 
A,電阻絲的電阻為
 
Ω.小剛通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓,共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是
 

(4)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)有:
 
;
 

(5)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測(cè)電阻的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí),電壓表與電流表示數(shù)的比值增大,說(shuō)明燈泡的電阻
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?樂(lè)山)小剛同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖所示,請(qǐng)你接著完成下列步驟:

(1)根據(jù)第(3)問(wèn),用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電路補(bǔ)畫(huà)完整.
(2)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電阻
最大
最大
(填“最大”、“最小”或“中間”)位置.
(3)當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V時(shí),電流表的示數(shù)如圖(b)所示,這時(shí)電路中的電流是
0.3
0.3
A,電阻絲的電阻為
12
12
Ω.小剛通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓,共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是
減小誤差
減小誤差

(4)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是:
A
測(cè)電阻R的電功率
測(cè)電阻R的電功率
;      B
研究電流跟電壓的關(guān)系
研究電流跟電壓的關(guān)系

(5)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測(cè)電阻的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí),電壓表與電流表示數(shù)的比值將
增大
增大
?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小剛同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖甲所示,請(qǐng)你接著完成下列步驟:
(1)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電路補(bǔ)畫(huà)完整.
(2)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電阻
最大
最大
(填“最大”、“最小”或“中間”)位置.
(3)當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,這時(shí)電路中的電流是
0.3
0.3
A,電阻絲的電阻為
12
12
Ω.小剛通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓,共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是
減小誤差
減小誤差

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科目:初中物理 來(lái)源:2012屆福建省華安市南海中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小剛同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖所示,請(qǐng)你接著完成下列步驟:

(1)根據(jù)第(3)問(wèn),用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電路補(bǔ)畫(huà)完整.
(2)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電阻________(填“最大”、“最小”或“中間”)位置.
(3)當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V時(shí),電流表的示數(shù)如圖(b)所示,這時(shí)電路中的電流是_______A,
電阻絲的電阻為_(kāi)_______Ω.小剛通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓,共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是___________________.
(4)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是:                         。
(5)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測(cè)電阻的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí),電壓表與電流表示數(shù)的比值將____________。

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省華安市九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小剛同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖所示,請(qǐng)你接著完成下列步驟:

(1)根據(jù)第(3)問(wèn),用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電路補(bǔ)畫(huà)完整.

  (2)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電阻________(填“最大”、“最小”或“中間”)位置.

(3)當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V時(shí),電流表的示數(shù)如圖(b)所示,這時(shí)電路中的電流是_______A,

電阻絲的電阻為_(kāi)_______Ω.小剛通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓,共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是___________________.

  (4)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是:                          。

  (5)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測(cè)電阻的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí),電壓表與電流表示數(shù)的比值將____________。

 

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