19．首先總結(jié)出“一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)”結(jié)論的著名科學(xué)家是（　�。�
A．牛頓B．伽利略C．阿基米德D．帕斯卡

分析 牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)．

解答 解：牛頓是在伽利略、笛卡爾的基礎(chǔ)上得到的牛頓第一定律：“一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)”，最后的結(jié)論是牛頓得到的，所以A符合題意，BCD不符合題意．
故選A．

點評 掌握科學(xué)家在物理上的貢獻(xiàn)，并且識記這些科學(xué)家的名字被命名成什么物理量的單位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．請在圖中畫出拉力F所對應(yīng)的力臂

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．（1）圖1中，物體A、B疊放在一起，畫出B對地的壓力及A受到的重力的示意圖．

（2）圖2中，物體M放在斜面上靜止不動．畫出其所受重力及對斜面壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)聲的現(xiàn)象，其中說法正確的是（　�。�
A．“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲
B．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C．“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話聲音的音調(diào)要低一些
D．超聲波和次聲波都是因為振動產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．小明發(fā)現(xiàn)我校文印室的老師在使用新購買的切紙機時，必需將兩只手同時分別按住左、右開關(guān)，切紙機才能正常工作．經(jīng)了解，這是為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生．下列圖中的電路設(shè)計符合要求的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．一塊冰熔化成水，其質(zhì)量不變，密度變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．劣質(zhì)的油漆、板材、涂料、膠粘劑等材料含有較多的甲醛、苯、二甲苯等有機物，用來裝修房屋，會造成室內(nèi)環(huán)境污染，這是因為有毒分子向室內(nèi)慢慢擴散．這種現(xiàn)象在夏天時特別嚴(yán)重，因為溫度越高，分子運動越劇烈．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．用如圖所示的裝置研究“阻力對物體運動的影響”．
（1）實驗中，換用不同的表面，目的是為了改變小車在水平面上受到的摩擦力；為了使小車到達(dá)斜面底端時具有相同的速度，應(yīng)讓小車從同一斜面的同一高度由靜止釋放．
（2）圖示現(xiàn)象可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的阻力越�。ㄟx填“大”或“小”），小車運動的距離越遠(yuǎn)（選填“遠(yuǎn)”或“近”），小車的速度就減小得越慢（選填“快”或“慢”）．
（3）在此實驗的基礎(chǔ)上進行科學(xué)的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在學(xué)習(xí)液體的壓強知識時，老師使用了如圖所示的實驗裝置：容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一用薄橡皮膜封閉的圓孔，實驗時在左右兩側(cè)倒入同種或不同種液體．
（1）在兩側(cè)倒入不同深度的水（如圖），通過觀察橡皮膜向左（選填“左”或“右”）側(cè)凸起可以判斷右側(cè)水的壓強較大．下列事例中沒有利用這一研究方法的是C．
A．物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變可以證明物體受到力的作用；
B．馬德堡半球?qū)嶒灴勺C明大氣壓的存在；
C．研究浮力與液體密度關(guān)系時要保持V排不變；
D．利用海綿被壓下的深淺顯示力的作用效果．
（2）探究“液體壓強與液體密度的關(guān)系”時，應(yīng)保持容器中A、B兩側(cè)液體的深度相同．
（3）若左側(cè)注入的是水，水面距離橡皮膜8cm，右側(cè)注入某種液體，當(dāng)液面距離橡皮膜中心10cm時，可以觀察到橡皮膜剛好變平，則這種液體的密度是0.8×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．利用動滑輪把一個重物提高2m，人做功2000J，不考慮動滑輪的自重和摩擦，則這個物體所受的重力為1000N；為了省力，工人師傅常用如圖所示的斜面把物體搬運到汽車上，設(shè)斜面長為s，高為h，把重為G的物體沿斜面勻速推到車上所用力的大小為F，則搬運物體所做的有用功為Gh，該斜面的機械效率為$\frac{Gh}{Fs}$×100%（用題中代表各物理量的字母表示）．

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同步練習(xí)冊答案