9．小明利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．

（1）當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了橡皮管破裂問(wèn)題．
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒(méi)于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒(méi)入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與浸入液體的深度有關(guān)．
（3）小明發(fā)現(xiàn)保持金屬盒在圖丙中深度不變，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變化（選填“變化”或“不變化”），表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等（選填“相等”或“不相等”）．
（4）接著小明要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持浸入液體的深度不變，改變液體的密度．
（5）小明保持圖丙中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．他的結(jié)論是不可靠的，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有控制金屬盒在液體中的深度一定．

分析 ①壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸沒(méi)在液體中，壓強(qiáng)計(jì)的U型管左右液面是相平的，說(shuō)明橡皮管破裂而漏氣；
②液體壓強(qiáng)大小跟液體深度和密度有關(guān)．探究液體壓強(qiáng)跟深度關(guān)系時(shí)，控制液體的密度不變，改變液體深度；
探究液體壓強(qiáng)跟密度時(shí)，控制深度不變，改變密度的大�。�

解答 解：（1）當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后．發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面相平，一定出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象，可能是橡皮管出現(xiàn)破裂．
所以在使用壓強(qiáng)計(jì)之前要用手輕壓金屬盒，看U型管液面是否變化．
（2）金屬盒沒(méi)入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，
所以在液體密度一定時(shí)，液體越深，液體壓強(qiáng)越大，所以液體壓強(qiáng)跟液體深度有關(guān)．
（3）在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不發(fā)生變化；
同種液體的同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．
（4）小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持深度不變，改變液體的密度．
（5）小強(qiáng)保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，液體是深度增大，密度增大，
U型管左右液面差增大，沒(méi)有控制深度不變，不能探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系；
故答案為：（1）橡皮管破裂；
（2）浸入液體的深度；
（3）不變化；相等；
（4）浸入液體的深度；密度；
（5）深度．

點(diǎn)評(píng) 這是一道綜合實(shí)驗(yàn)題，此題的難點(diǎn)是液體壓強(qiáng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)，我們要了解壓強(qiáng)計(jì)的原理，知道液體壓強(qiáng)計(jì)的操作要求，還要能靈活運(yùn)用控制變量法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是滑雪運(yùn)動(dòng)員從山上滑下的情景，依據(jù)圖片回答下列問(wèn)題．
（1）問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)員弓著腰，目的是什么？
回答：通過(guò)降低重心來(lái)增加穩(wěn)度
（2）請(qǐng)從機(jī)械能角度提出一個(gè)問(wèn)題并回答．
問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)員從山上滑下時(shí)，重力勢(shì)能如何變化？．
回答：變�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)．這種運(yùn)動(dòng)在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當(dāng)空氣阻力很小時(shí)可以忽略時(shí)，物體的下落可以近似地看作做自由落體運(yùn)動(dòng)．為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)系，小明和同學(xué)作了如下猜想：
猜想一：物體自由落體運(yùn)動(dòng)的快慢與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體自由落體運(yùn)動(dòng)的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)；
為了驗(yàn)證猜想，他們分別將三個(gè)金屬球在1.5m高處自由靜止釋放，測(cè)得金屬球落地時(shí)間如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材  料質(zhì)量m/kg下落時(shí)間t/s
1鐵球0.20.54
2鐵球0.40.54
3鉛球0.40.54
（1）他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團(tuán)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是：C．
A．便于實(shí)驗(yàn)操作
B．便于實(shí)驗(yàn)觀察
C．相對(duì)空氣阻力較小，使運(yùn)動(dòng)更接近自由落體運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、同一高度同時(shí)釋放，它們將A．
A．同時(shí)落地B．鐵片先落地，羽毛后落地   C．羽毛先落地，提片后落地．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．用圖中所示的裝置探究摩擦力跟接觸面積粗糙程度的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)所用器材有：木塊、長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)，從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力．
（2）第一次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示為1.2N，分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
接觸面情況木塊和長(zhǎng)木板木塊和棉布木塊和毛巾
摩擦力/N1.92.4
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半．她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越�。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？不正確，理由是沒(méi)有控制壓力相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“夏季奧運(yùn)會(huì)”將于今年8月在巴西舉行，其中四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)包含了一些物理知識(shí)．下列描述正確的是（　�。�
A．跳水運(yùn)動(dòng)員在空中下落的過(guò)程中，動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大
B．足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)球向前的作用力和球受到的重力是一對(duì)相互作用力
C．運(yùn)動(dòng)員站立靜止時(shí)，他受到的重力和地面對(duì)他的支持力相互平衡
D．籃球運(yùn)動(dòng)員拋出的籃球在空中先上升后下落，是由于慣性的作用改變了籃球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖，AB為能繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，中點(diǎn)C處用細(xì)線懸掛一重為24N的物體，在A端施加一個(gè)拉力F，使杠桿在水平位置保持平衡，則拉力F至少為12N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．（1）實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將橫梁右端的螺母向右旋一些，或?qū)M梁左端的螺母向右旋一些，使杠桿水平平衡．
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
12.542.5
25151
3631
（2）小明同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)如上表，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空格的數(shù)據(jù)．
（3）如果實(shí)驗(yàn)正確無(wú)誤，小明同學(xué)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是F1L1=F2L2（ 用公式表示）．東東想用彈簧測(cè)力計(jì)驗(yàn)證杠桿平衡條件，如圖所示，他發(fā)現(xiàn)上式不成立，其原因是彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂不是OB．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想．
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小，做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小球的質(zhì)量/g運(yùn)動(dòng)的快慢繩子的長(zhǎng)度/cm繩子的拉力
115慢10很小
220慢10小
320快10大
420快15很大
（1）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力（不計(jì)空氣阻力）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變，這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，若繩子斷了，小球不能（填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)．
（3）分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想A；分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：在小球質(zhì)量與繩子長(zhǎng)度相同時(shí)，繩子拉力大小與小球運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān)．
（4）本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法有轉(zhuǎn)換和控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖為我市某中學(xué)同學(xué)正在用針筒、鉤碼等儀器器材做“粗測(cè)大氣壓”實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你也加入進(jìn)來(lái)，與他們一起完成實(shí)驗(yàn)吧．
要求：（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：
①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔．
用刻度尺測(cè)出注射器活塞的直徑D，然后可求得活塞面積；（若注射器標(biāo)有容積，則需要用刻度尺測(cè)出有刻度部分的長(zhǎng)度，橫截面積用S=$\frac{V}{L}$計(jì)算；
②用線系在活塞下端，掛鉤碼，直至最大，記下此時(shí)鉤碼的質(zhì)量（或用調(diào)節(jié)好的彈簧秤向外拉，測(cè)出最大拉力F），然后利用壓強(qiáng)公式求解．
（2）需要記錄哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：活塞直徑、鉤碼質(zhì)量（最大拉力）、大氣壓．
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理（寫(xiě)出計(jì)算大氣壓的表達(dá)式）$\frac{4mg}{π{D}^{2}}$．

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