3.兩只分別標(biāo)有“6V12W”與“12V12W”字樣的燈泡,在正常發(fā)光時(shí),“6V12W”燈泡的燈絲粗,流過“6V12W”燈泡的電流大;若把這兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電路中,“12V12W”亮些,在相同時(shí)間內(nèi),電流通過兩燈泡做的功相比“12V12W”多.

分析 根據(jù)公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$的變形,可計(jì)算兩燈泡的電阻大。桓鶕(jù)公式P=UI的變形,可計(jì)算流過燈泡的電流大小;
在串聯(lián)時(shí),根據(jù)公式P=I2R可比較哪只燈泡的實(shí)際功率大.根據(jù)公式W=Pt可比較兩燈泡做功的多少.

解答 解:(1)根據(jù)公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得兩燈泡的電阻分別為:
R1=$\frac{{U}_{1}^{2}}{{P}_{1}}$=$\frac{(6V)^{2}}{12W}$=3Ω;R2=$\frac{{U}_{2}^{2}}{{P}_{2}}$=$\frac{{(12V)}^{2}}{12W}$=12Ω;
燈泡的電阻越小,說明燈絲的橫截面積大,即“6V12W”燈泡的燈絲較粗.
(2)由公式P=UI得兩燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流分別為:
I1=$\frac{{P}_{1}}{{U}_{1}}$=$\frac{12W}{6V}$=2A;I2=$\frac{{P}_{2}}{{U}_{2}}$=$\frac{12W}{12V}$=1A;
即流過“6V12W”燈泡的電流大.
(3)若把這兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電路中,由公式P=I2R可知,
電流相同,R1<R2,所以電阻大的燈泡實(shí)際功率大,即“12V12W”的燈泡更亮些.
(4)根據(jù)公式W=Pt可得,在相同時(shí)間內(nèi),實(shí)際功率越大的燈泡,電流做功越多,即“12V12W”的燈泡做功多.
故答案為:“6V12W”;“6V12W”;“12V12W”;“12V12W”.

點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查了電功率的公式及其各種變形公式的靈活運(yùn)用,正確分析題意,運(yùn)用比較法,選擇合適的公式進(jìn)行計(jì)算或比較,是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇.使用時(shí),需要它們都能各自獨(dú)立工作.在圖所示的電路中,你認(rèn)為符合上述要求的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小玲、小紅和小麗在操場(chǎng)上玩蕩秋千.小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下,細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn),她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣.那么,秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?
三人對(duì)此問題進(jìn)行了研究,提出如下猜想:
猜想1:秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān).
猜想2:秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長有關(guān).
猜想3:秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開中心線最大距離有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想,她們來到實(shí)驗(yàn)室,找來刻度尺、細(xì)線、秒表、小球,依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法,按圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到下表中數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球質(zhì)量m/g從O點(diǎn)到小球中心的距離L/m小球擺動(dòng)距中心線最大距離S/m小球往返擺動(dòng)10次所用時(shí)間t/s小球往返擺動(dòng)1次所用時(shí)間t0/s
1200.80.1018.01.80
2201.00.1420.02.00
3201.20.1022.02.20
4301.00.1420.02.00
5301.00.1020.02.00
請(qǐng)你通過分析回答下列問題:
(1)為驗(yàn)證猜想1,應(yīng)選用序號(hào)為2、4兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析.
(2)為驗(yàn)證猜想2,應(yīng)選用序號(hào)為1、3兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析.
(3)為驗(yàn)證猜想3,應(yīng)選用序號(hào)為4、5兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小球往返一次所用的時(shí)間與繩長有關(guān),與小球的質(zhì)量、小球擺動(dòng)距中心線的最大距離無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖所示,在試管中裝入適量的水,用膠塞塞住試管口,然后對(duì)水加熱使水沸騰.水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣會(huì)把膠塞沖出.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,水的內(nèi)能增加是通過熱傳遞方式實(shí)現(xiàn)的;使得水蒸氣對(duì)木塞做功,把塞子沖出去,這個(gè)過程中水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小剛和小麗用圖甲所示器材探究串聯(lián)電路電壓關(guān)系,用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源.

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路.要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測(cè)量兩燈串聯(lián)后的總電壓.
(2)在選用器材時(shí),對(duì)兩只小燈泡的要求是:規(guī)格不相同(選填“相同”或“不相同”)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.
(3)他們?cè)跍y(cè)量L2兩端的電壓時(shí),亮燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?.小剛用電壓表檢測(cè)L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,由此判斷出故障是燈泡L1斷路.
(4)他們排除故障后的繼續(xù)實(shí)驗(yàn),得出了如表所示的一組數(shù)據(jù),其中L2兩端電壓如圖乙所示,則L2兩端的電壓為2.4V.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是實(shí)驗(yàn)只測(cè)量了一次.
L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
2.14.5

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖甲所示是用來研究焦耳定律的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量研究方法,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是根據(jù)電流的熱效應(yīng).?
(2)選用圖乙中第一組電阻來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),接通電路一段時(shí)間,比較兩瓶中的煤油甲上升得高.我們可以推測(cè):在通電時(shí)間相同、通過電流相等的情況下電阻越大產(chǎn)生的熱量越多,由此你得到的結(jié)論是在電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,放熱越多.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是控制電流、通電時(shí)間兩個(gè)物理量不變,來研究熱量和電阻兩個(gè)物理量的關(guān)系.
(3)選用圖乙中第二組電阻來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別在通電時(shí)間相同時(shí),調(diào)解滑動(dòng)變阻器,加大電流,發(fā)現(xiàn)電流越大,電阻絲產(chǎn)生的熱量越多,由此你得到的結(jié)論是當(dāng)電阻和通電時(shí)間一定時(shí),電流越大,放熱越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.夏天來臨,大夢(mèng)家里買了電滅蚊香器,查看說明大夢(mèng)了解到家用電滅蚊器的發(fā)熱部分使用了PTC發(fā)熱材料,它的電阻隨溫度變化的規(guī)律如圖甲所示,使用時(shí)將發(fā)熱體直接連入家庭電路中,圖乙是該電滅蚊香器的電路簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:
(1)在發(fā)熱體的溫度從10℃升至100℃的過程中,它的電功率如何變化?為什么?
(2)當(dāng)發(fā)熱體的溫度為30℃時(shí),它的電功率是多少?
(3)若它的電功率為4.84W,發(fā)熱體的溫度可能是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,三盞燈完全相同,當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí),則三盞燈是并聯(lián)的,若示數(shù)是0.2A,則示數(shù)是0.6A;若S2閉合,S1斷開,則有電流通過的燈是L3,中測(cè)出的是燈L3中的電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于力的說法中正確的是(  )
A.力是物體對(duì)物體的作用
B.不相互接觸的兩個(gè)物體一定沒有力的作用
C.課本被放到課桌上.施力物體是課本
D.兩個(gè)物體發(fā)生力的作用,可以兩個(gè)物體都是施力物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案