小明在探究“斜面的機械效率”的實驗中,用長度S=0.50m的木板搭成一個斜面,用彈簧測力計將重力G=5.0N的物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端.

(1)小明在實驗中,調(diào)整斜面的高度為h=0.22m,將物塊從斜面底端勻速拉至頂端的過程中,彈簧測力計的示數(shù)F=4.0N,則有用功為     J,機械效率為     
(2)小明利用上述器材進一步研究發(fā)現(xiàn),木板搭成傾角不同的斜面時,將物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端的過程中,額外功W額外與斜面的水平長度L(木板在水平面上的正投影長度)有如下關(guān)系:
L(m)
0.45
0.40
0.35
0.30
W額外(J)
0.90
0.80
0.70
0.60
通過數(shù)據(jù)分析,小明得出初步結(jié)論:W額外與L成   比,小明查閱資料后證實此結(jié)論是正確的.根據(jù)此結(jié)論,當(dāng)斜面的水平長度L=0.40m時,斜面的機械效率為     ;當(dāng)木板平放在水平桌面上,水平勻速拉動木板上的物塊時,彈簧測力計的示數(shù)為     N.
(1)1.1;55%;(2)正;65.2%;0.2

試題分析:(1)由功的計算公式求出有用功與總功,然后由效率公式求出斜面的效率.
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù),得出額外功與斜面水平長度的關(guān)系;
根據(jù)斜面的長度與斜面水平長度,由勾股定理求出斜面的高度,
然后由功的公式求出有用功與總功,由效率公式求出斜面的效率;
當(dāng)木板放在水平面上時,克服摩擦力做的功為額外功,
根據(jù)額外功與斜面水平長度的關(guān)系求出斜面水平時的額外功,
由功的公式求出摩擦力,然后由平衡條件求出彈簧測力計的拉力.
然后由功的計算公式求出.
(1)有用功W有用=Gh=5N×0.22=1.1J,
總功W=Fs=4N×0.5m=2J,
斜面的效率η===55%;
(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,W額外與L成正比;
當(dāng)斜面的水平長度L=0.40m時,
斜面高度h′===0.3m,
此時有用功W有用′=Gh′=5N×0.3m=1.5J,
總功W′=W有用′+W額外=1.5J+0.80J=2.3J,
效率η′===65.2%;
當(dāng)木板平放在水平桌面上,斜面的水平長度L=S=0.50m,
設(shè)此時的額外功為W,則=,W=1J,
∵W=fS,∴f===2N,
物體做勻速運動,由平衡條件得:
彈簧測力計的拉力F=f=0.2N;
點評:本題考查了求斜面效率、實驗數(shù)據(jù)分析、求拉力等問題,有一定的難度;掌握功的計算公式、效率公式、總功與有用功與額外功間的關(guān)系即可正確解題
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

(6分)如圖所示,工人用滑輪組提升重240N的物體,所用的拉力為150N,物體在5秒內(nèi)勻速上升lm。求:

(1)拉力做功的功率;
(2)滑輪組的機械效率。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

利用如圖所示的裝置做“測滑輪組機械效率”的實驗,在全班交流時,老師匯總了6個小組的實驗數(shù)據(jù)記錄,如下表:
實驗小組
鉤碼重G(N)
動滑輪G′(N)
拉力F(N)
滑輪組的機械效率η
1
0.5
0.4
0.35
47.6%
2
0.5
0.4
0.38
43.9%
3
1
0.6
0.62
53.8%
4
1
0.8
0.71
46.9%
5
2
0.6
0.98
68.0%
6
2
0.8
1.06
62.9%
 

對這6組實驗數(shù)據(jù)進行分類比較分析,同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識:
(1)比較3、4兩小組的實驗數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:               可能是影響滑輪組效率的因素之一,并且       兩小組的實驗數(shù)據(jù)可以支持這種看法。
(2)比較3、5兩小組的實驗數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:              可能也是影響滑輪組效率的因素之一,并且        兩小組的實驗數(shù)據(jù)可以支持這種看法。
(3)對于1、2兩小組的實驗,所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同,而測出的滑輪機械效率卻不同。關(guān)于這個問題,同學(xué)中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的。
大家認(rèn)為,這兩種猜想都是有道理的。那么:
①你認(rèn)為,提出猜想A的理由是:                                  。
②對于猜想B,你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會影響測量結(jié)果?請說出兩點:
a:                                                            
b:                                                            ;

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

建筑工地上,工人用如圖所示的裝置將重為400N的建材從地面勻速送到10m高處,所用拉力為250N,時間為 50s.求:
 
(1)工人做的有用功;
(2)工人做的總功;
(3)此過程中該裝置的機械效率;
(4)工人做功的功率

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)小明和小華在“測滑輪組機械效率”的實驗中,一起組裝好如圖所示的實驗裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置。

(1)小紅應(yīng)該_____________拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,并由彈簧測力計讀出拉力為2N,同時小華用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測量準(zhǔn)確無誤,其他被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重(N)
彈簧測力計提升的高度(m)
有用功(J)
總功(J)
機械效率
4
0.2
0.4
0.4
100%
(2)小明和小紅測得滑輪組的機械效率為100%,他們意識到出現(xiàn)了錯誤,請你幫助找出原因                                                  。
(3)該滑輪組的機械效率實際為__________________
(4)若提升的鉤碼重增加到6N,則該滑輪組的機械效率將______(選填“變大”、“變小”或“不變”),要提高改滑輪組的機械效率還可以_____________________________

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,小麗用滑輪組勻速提升一個重為600N的物體,物體上升的速度為0.1m/s,人拉繩的力F為250N,不計繩重和摩擦,下列說法不正確的是( 。
A.人拉繩做功的功率為75WB.滑輪組的機械效率為80%
C.繩子自由端移動的速度為0.3 m/sD.動滑輪重為100N

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,在測定杠桿機械效率的實驗中,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在杠桿OB下面的物塊緩慢上升至虛線位置,測力計的示數(shù)F為    N,測力計上升的高度s為0.2m.物塊重G為1.5N,物塊上升的高度h為0.3m,則杠桿的機械效率為   %,使用該杠桿做額外功的一個原因是                                            

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示的滑輪組的機械效率是75%,物體重力為150 N.用滑輪組勻速將物體提升2m, 所用拉力F為       N。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,在探究滑輪組的機械效率實驗中小龍和小文用同樣的滑輪,卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測出了各自的實驗數(shù)據(jù)。

次數(shù)
鉤碼
重/N
鉤碼上升
的高度/cm
彈簧測力計
的示數(shù)/N
彈簧測力計
移動的距離/cm
小龍
2
10
1.0
30
小文
2
10
0.8
40
(1)小文測得滑輪組的機械效率為________。
(2)實驗后小文想:對于同一個滑輪組,它的機械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認(rèn)為:即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組,機械效率也不是固定的,還應(yīng)該與________有關(guān)。
(3)小龍認(rèn)為:用滑輪組提升重物時,人提升動滑輪所做的功是沒有用的,所以,________也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素。
(4)小文用滑輪組乙在t秒內(nèi)勻速提起重為G的物體升高h(yuǎn)米(不計繩重和摩擦),若滑輪組的機械效率為η,小文的功率P=               。

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