9.同學(xué)們在做“用電流表測電流”的實驗中,閉合開關(guān)前,電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況,請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題.
(1)甲的問題:電流表電流表的正負(fù)接線柱接反了;
(2)乙的問題:電流表所選的量程太大;
(3)丙的問題:電流表所選的量程太;
(4)小明在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗時,L1、L2兩只燈泡均發(fā)光,電流表示數(shù)為0.3A;一段時間后,發(fā)現(xiàn)L1熄滅,電流表示數(shù)如圖丁所示為0.54A,造成這種情況的原因可能是燈L1發(fā)生了短路.

分析 (1)電流表的正確使用方法:電流表和被測電路串聯(lián);讓電流從“+”接線柱流入電表,從“-”極接線柱流出電表;不能超出電流表的量程;絕對不能把電流表直接連在電源的兩極上.根據(jù)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況,判斷出現(xiàn)的問題.
(2)根據(jù)電流表的量程、分度值以及指針的位置讀出電流表的示數(shù).一段時間后,發(fā)現(xiàn)L1熄滅,電流表有示數(shù),不是開路,是發(fā)生了短路.

解答 解:
(1)甲圖中的指針反轉(zhuǎn),說明出現(xiàn)的問題是:正負(fù)接線柱接反了;
(2)乙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太小,說明出現(xiàn)的問題是:量程太大了;
(3)丙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太大,說明出現(xiàn)的問題是:量程太小了.
(4)電流表所選的量程是0~0.6A,每一小格是0.02A,根據(jù)指針的位置,電流表示數(shù)是0.4A+7×0.02A=A=0.54A;
一段時間后,發(fā)現(xiàn)L1熄滅,電流表有示數(shù),不是開路,是燈L1發(fā)生了短路.
故答案為:
(1)電流表的正負(fù)接線柱接反了;
(2)所選的量程太大;
(3)所選的量程太;
(4)0.54A;燈L1發(fā)生了短路.

點評 本題考查了學(xué)生分析判斷電路故障的能力、對電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況作出相應(yīng)的判斷的能力,屬于考查基本能力的題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.探究題
隨著“玉兔”在月球上無法“醒來”,華夏兒女久久沉浸在祈禱中,關(guān)于月球上的物理現(xiàn)象和規(guī)律,同學(xué)們提出很多問題和猜想,有關(guān)月球周圍的磁場問題,洋洋提出了自己的猜想和檢驗猜想的實驗方案.
【進(jìn)行猜想】
洋洋的猜想:
月球可能像地球一樣,本身就是一個十分巨大的磁體,在它的周圍存在磁場,并且也有“月磁”南極和“月磁”北極.
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】
洋洋和芳芳均為檢驗上述猜想所擬定的實驗方案:
洋洋:(1)取一個小磁針用細(xì)線懸掛在月球表面附近,如果它靜止時指向某一方向,則可表明月球周圍存在磁場.
(2)小磁針靜止時,它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
芳芳:(1)取一個小磁針用細(xì)線懸掛在月球表面附近,用手指撥動,觀察它靜止時N極的指向.
(2)在同一地點,重復(fù)(1)實驗一次,觀察它靜止時N極的指向是否總是指向某一方向.
【實驗結(jié)論】
如果觀察小磁針靜止時總是指向某一方向,則月球上有磁場,且小磁針靜止時,它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
【交流評估】
 你認(rèn)為芳芳的設(shè)計較好.小明認(rèn)為:較好的方案也存在問題;存在的問題改進(jìn):還要換不同位置進(jìn)行多次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.某小組同學(xué)用天平測不規(guī)則物體的質(zhì)量.測量前將標(biāo)尺上的游碼歸零后,發(fā)現(xiàn)如圖甲所示的現(xiàn)象,則應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母(選填“左”或“右”),使橫梁水平平衡.測量過程中,該小組的同學(xué)加減砝碼都不能使天平達(dá)到平衡,若出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象,則接下來的操作為移動游碼.若某次測量中右盤內(nèi)砝碼及游碼位置如圖丙所示,且測得物體的體積為20cm3,則物體的密度為1.1g/cm3.彈簧測力計是用來測量力的工具,在“探究杠桿平衡條件”的實驗中通常用彈簧測力計來探究動力和阻力,在杠桿支點同側(cè)(選填“同側(cè)”或“異側(cè)”)情況下杠桿平衡的條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.汽車發(fā)動機(jī)一般利用水的循環(huán)來進(jìn)行冷卻.實際上,水中往往還要加入不易汽化的防凍液,有資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點、沸點不同,如下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占百分比).防凍液含量需適量,太多太少都不宜,人們所配制的混合液凝固點一般比本地常年最低氣溫低10~15℃即可.
防凍液含量/%30405060708090
混合液的凝固點/℃-17-28-37-49-48-46-28
混合液的沸點/℃103104107111117124141
(1)防凍液的含量達(dá)到80%時,混合液的沸點大約是124℃.
(2)如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點的變化情況是混合液的凝固點先降低后升高.
(3)某地常年最低氣溫為-15℃,在下列四種防凍液含量的混合液中,宜選B.
A.30%    B.40%    C.60%    D.90%
(4)長時間使用后,由于水的汽化,水箱中的混合液總量減少,防凍液的含量將增加(增加/減小),與原來相比,混合液的沸點會升高(升高/降低/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.在公交車后門的兩側(cè)扶手上,各裝有一個按鈕開關(guān),如圖所示,想要下車的乘客只要按下任何一個按鈕,裝在駕駛臺上的電鈴都會發(fā)聲,提醒司機(jī)有乘客需要下車.請你把圖中的各元件符號連接成符合要求的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.路燈同時亮同時滅,它們是怎樣連接的?說明你判斷的依據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.學(xué)完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是和小剛到實驗室,分別用不同的器材進(jìn)行了測量.
(1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下:
①將天平放在水平桌面上,游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是40cm3
③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示;則量筒中早餐奶的質(zhì)量為42g;
④經(jīng)過計算可知,早餐奶的密度為ρ=1.05×103kg/m3
(2)實驗中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒,思考了一會兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ表示)、燒杯測量早餐奶的密度,操作過程如下.
①用天平測出燒杯的質(zhì)量m0
②用天平測出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1;
③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2
請你根據(jù)他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ=$\frac{({m}_{2}-{m}_{0}){ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$(用字母表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.入射光與鏡面成55度角,此時反射角為35度;當(dāng)入射光垂直于鏡面入射時,反射角為0度,此時,光的傳播方向改變了180度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示是列車上常用的手推車,車內(nèi)貨物均勻擺放.當(dāng)車的前輪遇到障礙物A時,售貨員應(yīng)下按(選填“下按”或“上提”)扶把,這時手推車可以視為杠桿.若手推車和貨物總重200N,動力臂和阻力臂之比為2:3,則售貨員作用在扶把上的動力為300N.當(dāng)后輪遇到障礙物A時,售貨員豎直上提扶把,這時支點是B(選填“A”、“B”或“C”)點,此時,手推車可以視為省力杠桿(選填“省力”或“費(fèi)力”).

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同步練習(xí)冊答案